四、阅读现代文，完成文后问题。(23分)

　　(一)阅读下面课内文字，完成1-4题。(13分)

　　“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想。“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不配做皇帝吗?这可是最可怕的事情。” “哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”

　　于是他点头表示满意。他仔细地看着织机的样子，他不愿意说出什么也没看到。跟他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议用这种新奇的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游 行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章;同时还封他们为“御聘织师”。

　　1.按要求写句子。(3分)

　　(1)描写皇帝心理活动的句子：

　　(2)描写皇帝动作的句子：

　　(3)描写皇帝语言的句子：

　　2.这两段话对皇帝的描写分别采用了什么方法?作用是什么?(2分)

　　3.大臣们向皇帝提出了什么建议?他们为什么要如此建议?(4分)

　　4.给这两段话写个概要介绍。(4分)

　　(二)阅读下文，完成5-9题。(10分)

　　比尔克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置了一道作业，要求学生就自己的未来理想写一篇作文。

　　一个名叫蒙迪罗伯特的孩子兴高采烈地写天了，用了整整半夜的时间，写了七大张，详尽地描述了自己的梦，梦想将来有一天有拥有一个牧马场，他描述得很详尽，画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园，还有房屋建筑和室内平面设计图。

　　第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而作业批回的时候，老师在第一页的右上角打了个大大“F”(羞)， 并让蒙迪罗伯特去找他。

　　下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F?”

　　克利亚打量了一下眼前的毛头小伙，认真地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的思想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿重新做这份作业，确定 一个现实一些的目标，可以重新给他打分。

　　蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!”

　　蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上的“F”依然很大很刺眼，正是这份作业鼓励着蒙迪，一步一个脚印不断超越创业的征程，多年后蒙迪罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。

　　当克利亚老师带着他的30名学生踏进这个占地200多英亩的牧马场，登上这座面积达4000平方米的建筑场时，流下了忏悔的泪水。“蒙迪，现在我才意识到，当时我做老师时，就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韫和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!”

　　有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情，守住自己的梦，勇敢地走下去你就会比别人提前天达成功的彼岸。

　　5.请你为这篇文章加上一个标题：

　　6.克利亚老师为什么给蒙迪的作业打了一个“‘F’等级”?

　　7.蒙迪的父亲为什么要蒙迪“慎重一些”?

　　8.克利亚老师在忏悔时所说的话运用了什么修辞手法?有什么作用?

　　9.文章结尾运用了什么表达方式?在全文起了什么作用?五、写作(40分)

　　阅读下面的材料，按要求作文。

　　这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女眷眷的爱，子女对父母拳拳的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……

　　但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……

　　这些都是生活中的爱啊!体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。

　　请以“爱”为话题写一篇文章。

　　要求：1.用真实的事例来表达真情实感。

　　2.把故事写完整，书写要工整，注意格式，正确使用标点;不少于600字。

　　3.作文中不得出现真实的姓名与班级。