七、教学过程

　　教学

　　内容

　　预设教学步骤

　　预设学生活动

　　位置

　　优越

　　人多

　　地狭

　　港澳与祖国内地的密切联系

　　导入新课：（解题导入）

　　出示中国政区图，由34个省级行政区引入。

　　设问：特别？

　　出示：学习任务

　　活动：布置任务

　　出示表格1

　　指导：读图6.13

　　纬度

　　海陆

　　指导：活动1，得出“人多地狭”

　　设问：港澳地区是如何处理“人多地狭”这一矛盾的呢？

　　指导：活动2.3.4

　　植被：山地

　　建筑区：平原

　　设问：假如你们是香港未开发之前的政府官员，根据香港的特点它适合发展哪些产业？出示三类产业图

　　过渡：

　　指导读图6.20

　　找出香港与内地各自的优势条件和不足之处。

　　拓展：港澳与祖国内地最近大发展与联系。

　　小结：

　　巩固练习：

　　阅读P28课文及阅读材料

　　回答：“一国两制”

　　自主学习：P27课文，完成表1

　　港澳的位置、范围、面积、人口

　　读图6.13明确港澳的位置范围及其地理位置的优越性

　　完成活动1，理解港澳地区“人多地狭”的含义

　　自主学习：读图6.16 分析港澳如何扩展城市用地

　　结论：上天

　　下海

　　评价：活动4

　　港澳注重环境保护，可持续发展等。

　　提出发展方案(从土地、资源、环境分析)

　　结论：第三产业

　　合作探究：阅读P31课文分析图6.20

　　香港的优势：资金、技术、管理经验

　　香港的劣势：土地、能源　　港澳与内地优势互补、互利互惠

　　八、作业设计

　　1.课后利用Google地图等现代化的信息手段搜集所需要的地理信息。

　　2.完成本节课的练习册及填图册。

　　九、板书设计