初中生物：开花和结果 课堂训练

　　1．桃花的雌蕊由三部分构成，其基部膨大的部分叫（ ）

　　A．柱头 B．子房 C．花药 D．胚珠

　　2．一朵苹果花，哪一部位被害虫吃掉时，将不能发育成果实和种子（ ）

　　A．花被 B．雄蕊 C．雌蕊 D．蜜腺

　　3．在油菜地里常有蜜蜂飞舞，而稻田里却没有蜜蜂问津，这是因为初一（ ）

　　A．油菜花为虫媒花，水稻花为风媒花 B．水稻花为虫媒花，油菜花为风媒

　　C．油菜为网状脉，水稻为平行脉 D．油菜靠孢子繁殖，水稻靠种子繁殖

　　4．一颗饱满的花生中有3粒种子，则此花生的形成需要的子房、胚珠和精子的数目分别应是（ ）

　　A．3、3、6 B．1、1、3 C．1、3、3 D．1、3、6

　　5．玉米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就会降低，下面解释正确的是（ ）

　　A．风大、气温低，花粉不能成熟 B．花粉被雨水冲落，影响风力传播

　　C．风大、气温低，影响昆虫传粉 D．阴雨天子房不能发育

　　6．人工授粉的是把采集到的花粉涂抹在同种植物的（ ）

　　A．雄蕊上 B．花朵上 C．雌蕊柱头上 D．花柱上

　　7．右图是桃花结构示意图，请据图回答：

　　（1）填写图中所指各部分的名称：

　　①_________ ②_________③__________④_________⑤__________

　　⑥ _________ ⑦__________

　　（2）图中③能产生_______，一朵花的主要部分是______。

八年级生物试题之生物多样性

　　【八年级之生物多样性】，生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。

　　11、下列有关保护生物多样性的观念中，不恰当的是（ ）

　　A、保护生物多样性，有利于保持生态平衡

　　B、基因多样性为育种提供了多种选择

　　C、引入世界各地不同生物，以增加我国的生物多样性

　　D、与人类没有直接关系的生物，也应该保留下来

　　12、具有社会行为的动物,群体内部往往有合作和分工,或形成等级,下列哪种动物不具有社会行为( )

　　A、鹿 B、蜜蜂 C、白蚁 D、虎

　　13、下面哪项不属于生物防治的是( )

　　A、利用瓢虫防治棉蚜 B、放养麻雀消灭蝗虫

　　C、利用杀虫剂消灭棉蚜 D、饲养周氏小蜂防治美国白蛾

　　14、下列关于仿生例子的描述中，错误的是（ ）

　　A、模仿萤火虫发冷光——日光灯

　　B、模仿蛇类感知热量的来源——响尾蛇导弹

　　C、模仿青蛙的游泳状态——蛙泳姿态

　　D、模仿乌龟背甲的结构——悉尼歌剧院薄壳建筑

　　15、下列哪个特征与家兔植食性生活相适应（ ）

　　A、牙齿分化为门齿、臼齿，盲肠发达

　　B、牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿，盲肠发达

　　C、牙齿分化为门齿、臼齿，盲肠不发达

　　D、牙齿分化为门齿、犬齿，盲肠不发达

　　16、有的细菌在环境条件不适宜生存时,会形成芽孢,芽孢是细菌的( )

　　A、休眠体 B、分泌物 C、后代 D、生殖细胞

　　17、制作面包时,往往要将酵母菌放到生面团中发酵,酵母菌在面团中产生了( )使面包松软多孔.

　　A、酒精 B、淀粉 C、蛋白质 D、二氧化碳

　　18、目前人们认为很理想的生物反应器是乳房生物反应器,即人类通过对某种动物的( )进行改造,使它们的乳房产生出我们所需要的物质.

　　A、乳房 B、遗传基因 C、细胞核 D、染色体

　　19、人与下列哪种动物的亲缘关系最近( )

　　A、鼠 B、青蛙 C、 黑猩猩 D、鸡

　　20、种这个等级,不能表示的是( 初中地理 )

　　A、一种生物就是一个物种 B、一个生态系统所有的`生物都是同一个种

　　C、同种生物的雌性和雄性个体之间能够繁殖后代

　　D、同种生物个体之间的基因差别最小的

　　总结：物种的多样性是生物多样性的关键，它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系，又体现了生物资源的丰富性。这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。

　　初中生物：细胞通过分裂产生新细胞 课堂训练

　　1．某体细胞中含有X条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（ ）

　　Ａ.X→X→XＢ.X→2X→2XＣ.X→2X→XＤ.2X→2X→X

　　2．植物细胞分裂的顺序是（ ）

　　①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核 ②细胞核分裂成两个新的细胞核

　　③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁

　　Ａ.①②③Ｂ.②①③Ｃ.③②①Ｄ.①③②

　　3．在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是（）

　　A．细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显

　　B．新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同

　　C．染色体的数量存在一个加倍的过程

　　D．染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍

　　4．生长发育是生物的基本特征。一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这与细胞的哪些变化有关（）

　　A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞病变D．细胞分裂和生长

　　5．阅读以下三段材料，回答问题：

　　常言道“种瓜得瓜，种豆得豆”，这简练而又朴素的语言真切地反映了生物界遗传现象。神秘的遗传现象的物质基础，就是存在于细胞核中的核酸，核酸又和蛋白质一起组成了染色体。染色体是细胞核中载有遗传信息（基因）的物质，在细胞发生有丝分裂时期容易被碱性染料着色，因此而得名。在无性繁殖物种中，生物体内所有细胞的染色体数目都一样。

　　研究结果表明，每一个染色体含有一个脱氧核糖核酸（ＤＮＡ）分子，每个ＤＮＡ分子含有很多个基因，一个基因是ＤＮＡ分子的一部分。现代遗传学认为，基因是具有遗传效应的ＤＮＡ分子片段。

　　通常说遗传是由基因决定的，当细胞分裂时，核内的染色体能准确无误地复制出一套新的染色体，其脱氧核苷酸排列顺序和结构和母细胞的完全相同，所以父母的遗传信息全盘且正确地传递至子代。

　　（1）由材料1可知，遗传物质是，它和一起组成染色体。

　　（2）阅读材料2，把染色体、基因、DNA按所含信息量从大到小排序：。

　　（3）我们知道，细胞分裂后，子细胞和母细胞中的染色体形态和数目，阅读材料3后可知，这是因为染色体的缘故。七年级生物教学计划（2）

　　一、教学措施：

　　1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

　　2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。

　　3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

　　4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

　　二、应对策略和教学设想：

　　1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。

　　3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

　　4、重视提高学生的生物科学素养。

　　5、倡导探究性学习。

　　6、渗透科学、技术、社会的教育。

　　7、加强和完善生物学实验教学。

　　8、真正体现以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标的教学模式，使学生想听并听懂。

　　9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。

　　总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。

　　总结：七年级教学计划从教学措施着手，再从应对策略和教学设想进一步加深教学目的。

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