《春》课时训练题

时间:2021-08-31

《春》课时训练题

  《春》课时训练

  训练一

  一、给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字

  朗 rùn( ) wǎn( )转 酝酿( )( )

  liáo( )亮 hōng( )托 应和( )

  二、给下列多音多义字注音并组词

  ( ) ( )

  1、涨 2、散

  ( ) ( )

  ( ) ( )

  3、晕 4、藏

  ( ) ( )

  三、根据解释写出相应的词语

  1、欢欢喜喜的样子。( )

  2、呼唤朋友,招引同伴。( )

  3、比喻姿态优美。( )

  4、舒展、活动。( )

  四、阅读课文,填写下面的表格,理清课文的思路

  第一部分(第1节): 春

  宏观勾勒:

  第二部分(第2~7节): 春

  春 图( 春)

  春 图( 春)

  具体描绘:春 图( 春)

  春 图( 春)

  春 图( 春)

  第三部分(第8~10): 春

  训练二

  一、下列各句与原文完全相同的一组是( )

  A、雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。

  B、坐着、躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

  C、在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。

  D、“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是希望,有的是工夫。

  二、仔细揣摩下列加粗词语,简析其表达效果

  1、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

  2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

  3、野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

  4、树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。

  三、古人描写景物,由于观察入微,写了许多佳句。有的一字传神,生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的`加点字是从人体感觉的哪个角度写的

  1、春风又绿江南岸( )

  2、两个黄鹂鸣翠柳( )

  3、踏花归来马蹄香( )

  4、一枝红杏出墙来( )

  5、处处闻啼鸟( )

  6、天街小雨润如酥( )

  训练三

  一、阅读下文,回答如下问题

  ①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

  1、“酝酿”一词的原意是: ,本文指 ,还经常用来比喻事物 。

  2、“吹面不寒杨柳风”一句出自 ,杨柳风指的是 ,整个诗句运用了 的修辞方法,“杨柳风” 运用了 的修辞方法。

  3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?

  ① ② ③ ④

  答: 。

  4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。

  四、阅读短文,回答问题

  春的色彩

  一年四季,春夏秋冬,每个季节都有自己的代表色。春的色彩是什么呢?

  一出门,到处都是一片雾蒙蒙般的绿色,一山的_______。一树的_______,一地的_______,一湖的_______。不知是谁,把一瓶绿色的颜料掀翻了,泼撒在宣纸上,点点滴滴都是绿。枝头最顶端的也是朦胧的绿,于是一叶绿而知天下春了。

  绿色是富于生命力的,在它的感召下,各种各色的花儿盛开了,到处都是,粉色、淡紫色、白色……

  绿是生命的本色,是春的色彩。

  5、选词填入文中空白处。

  嫩绿 翠绿 草绿 浅绿

  6、解释下面词语:

  朦胧:

  感召:

  7、文段中写到“春”的色彩有哪些?最突出的颜色是什么?为什么?

  答:

  8、加粗的句子是活用了别人的句子,请问原句是什么?

  答:

  9、加横线的句子和课文《春》里写春花色彩相似,但没有课文里写得具体、生动,请将课文有关的句子默写出来。

  答:

  10、语段首句说“一年四季,春夏秋冬,每个季节都有自己的代表色”,语段中已点明了春的色彩,在你看来,其余三季的代表色分别是什么呢?请否谈谈你的理由。

  答:

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