《燕子》课文同步试题

时间:2021-08-31

《燕子》课文同步试题

  【目标导航】

  1、会认9个生字,会写14个生字。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,体会课文表达的感情。

  4、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。

  【实践支点】

  一、我会读拼音,写词语

  jùn qiào zēng tiān lüè guò ǒu yàng

  ( ) ( ) ( ) ( )尔 荡( )

  二、我能在括号里填上合适的词

  ( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的尾巴

  ( )的小燕子 ( )的细雨 ( )的春天

  三、我会分别写出下列词的近义词和反义词

  聚拢:( ) 俊俏( ) 偶尔( )

  ( ) ( ) ( )

  【能力跳板】

  一、先按课文填上恰当的词,再按提示答题

  1、微风吹拂着/千万条/才展开带( )的嫩叶的/柳丝。( )的草,( )的叶,( )的花,都像( )聚拢来,形成了/( )的春天。

  ⑴ 填完词后,按停顿号“/”提示,有感情地朗读两遍。

  ⑵ 从所填的词和朗读中,我感受到了__________________________。

  2、燕子( )身子/在天空中( )过,唧唧地叫着,有的由这边的/稻田上,一转眼( )到了那边的/柳树下边;有的/( )过湖面,尾尖偶尔( )了一下水面,就看到波纹一圈一圈地/( )开去。

  ⑴ 填完词后,按停顿“/”提示有感情地朗读两遍。

  ⑵ 从所填的词和朗读中,我感受到了__________________________。

  二、我能根据课文填空

  课文以燕子为线索,从______、______、______三个方面描述燕子的特点,表达了作者对______的小燕子的喜爱及对______的'春天的赞美之情。

  【创新台阶】

  课文第2自然段,作者运用动静结合的手法,为我们描绘出了一幅色彩鲜艳、生机勃勃的春景图。请你结合课文所描绘的情境,加上自己的春天特征的观察,以《这里的春天真美丽》为题,写一篇短文,表达出自己对春天的喜爱和赞美之情。

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