三、名词解释

　　2。结构游戏 结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、积 塑、金

　　属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。 3。洛克的“白板说” 4。要素教育理论 5。从做中学 6。行为课程 7。五指活动 8．整个教学法 9。遗传素质 10。幼儿教育

　　11。儿童观（国家本位儿童观、社会本位儿童观、个人本位儿童观） 12。幼儿保教目标、幼儿保教内容 13。早期定向

　　14。幼儿智育、幼儿德育 15。幼小衔接

　　16。结构游戏：儿童利用各种不同的结构材料，通过手的创作活动来反映现实生活的游戏。

　　音乐游戏：儿童在音乐和歌曲伴唱下所进行的游戏。是根据音乐教育的任务设计，以音乐活动为基础的`游戏。它的主要作用在于引起幼儿对于音乐的兴趣，发展幼儿的音乐感受力、表达力和创造力。 角色游戏：是指通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。

　　17。 直观形象法 答：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。

　　18。最近发展区

　　教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。

　　19．人的个体社会化

　　人体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。 20．我国的学前教育目标

　　我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中得以完整表述，即是：对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 21．环境决定论

　　22。 幼儿园环境 答：从广义上讲，幼儿园环境指影响幼儿教育的一切外部条件，它既包括人的要素也包括物的要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园内的小环境。狭义而言，它主要指幼儿园内一切影响幼儿发展的因素，包括幼儿生活、学习和游戏的全部空间。

　　23。 完整儿童 答：指儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系、不可分割的，不能片面追求幼儿的特长和技能。

　　24。 社区教育：是把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下，在地方党和政府的领导下，以地区为依托，组织和协调各方面的力量，发挥各自优势，共同办好教育的新形式。是全员教育、全程教育，全方位教育。

　　25。 学前儿童体育：学前儿童体育是遵循幼儿身体成长及其发展规律，以增强体制、提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。

四、简答题

　　陶行知主张要解放儿童，其主要内容是什么？ 2。试述如何创造良好的育儿环境？

　　3。作为一名幼儿园教师必须具备的职业素养。

　　4。简述幼儿教师劳动的特点。

　　5。简述学前儿童游戏的特点。

　　6。简述学前教育的基本原则。

　　答：独立自主性原则；发展适宜性原则；保教结合原则；综合性原则；启蒙性原则；活动性原则。

　　7。论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。

　　8。联系目前幼儿园实际，谈谈我国现代学前教育观的主要内容。 （1）儿童是学前教育的主体；

　　（2）因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育； （3）学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求； （4）游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式； （5）家园配合，协同发展；（分析说明略）。

　　9。 环境在儿童身心发展中具有什么作用？

　　答：环境是指围绕在个体周围的并对个体自发地发生影响的外部世界。环境对儿童发展起重要作用： （1）母体环境对胎儿发展的影响； （2）环境对新生儿发展的影响；

　　（3）环境对学前儿童智力发展和个性发展的影响。

　　10。 简述福禄倍尔的学前教育思想的主要观点。 11。论述现代儿童观。

　　答：（1）儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格； （2）儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要； （3）儿童是自主建构的个体；

　　（4）儿童是处于发展初期的幼稚的个体；

　　（5）儿童具有巨大的学习潜能，应最大限度地发展儿童的潜力 （6）儿童以生活和游戏为主要活动。

　　12。举例说明角色游戏的特点及大班角色游戏的指导。 答：角色游戏的特点

　　（1）是幼儿可以按自己的意愿进行的活动 （2）是幼儿的一种创造性想象的活动

　　（3）其内容主要反映社会生活，为社会、家庭和幼儿园周围的环境所制约。 （4）它具有很大的灵活性，无一定的程序和模式，不追求什么固定的结果。 大班角色游戏的特点与指导：

　　应着重培养幼儿独立进行游戏的能力；应更多地运用语言来指导幼儿的游戏；加强游戏的集体性；组织幼儿自己评价游戏。

　　13。幼儿园的一日生活包括哪些内容？

　　答：幼儿在园的一日生活，包括接待、健康检查、晨间活动、作业教学活动、区域和游戏活动、点心和午餐、午睡、离园等八个环节。每一环节都有基本的保育任务和要求。

　　14。 与托幼机构相比，家庭教育有哪些特点？

　　答：（1）家庭教育的领先性，它是儿童第一个生活环境

　　（2）家庭教育的长久性。家教伴随着学前儿童成长的全过程。 （3）家庭教育的单独性。家教的对象是儿童个体。

　　（4）家庭教育的随意性。其教育受施教者意愿及能力水平的影响。 （5）家庭教育的随即性。家教具有随时随处、潜移默化的的特点。 15。简述社会经济与学前教育的关系。

　　答：（1）社会经济制约着学前教育。社会经济的发展促进学前教育机构的产生与发展；学前教育的任务、手段、内容受社会经济发展的影响 。（3分）

　　（2）学前教育为促进社会经济发展服务。学前教育不仅可以从提高劳动力素质、培养人才的角度促进经济发展，而且还有自己独特的作用。学前教育关系到千家万户的生活和工作，减轻家长养育幼小子女的负担。（2分）

　　16。简述出生至一岁儿童的特点与教育？（1）生理发展。（2）心理与动作的发展 a 感知觉的发展b 动作的发展 c 认知的发展 d 社会性的发展

　　生至一岁儿童的教育： （1） 给儿童以身体和精神上的满足。（2）发展儿童的基本动作。（3）提供适当适量的玩具。（4）儿歌。（5）音乐教育。

　　简述一至二岁儿童的发展与教育？

　　生理和心理特征 ：（1）独立行走。（2） 语言交流。（3）游戏活动。（4）具有直觉行动思维。 教育：（1）游戏。（2）户外活动 。（3）阅读和讲故事。 三岁儿童心理的显著特征有哪些？

　　（1）具有强烈的好奇心。（2）好模仿。（3）与同伴关系的发展。（4）性格方面的发展。（5）认知方面的发展。 对三岁儿童的教育应注意那些？

　　（1）运用多种手段发展儿童的认识能力。（2）创造条件发展儿童的人际交往能力。（3）培养儿童的生活自理能力与良好的习惯。（4）满足儿童正当的活动要求。 四岁儿童的教育要点有哪些？

　　（1）引导儿童观察生活，在观察中学习 （2）培养儿童的同情心 （3）发展儿童的表现力和创造力

　　5—6岁儿童（学前晚期）的心理特征有那些？

　　（1）爱学好问。（2）抽象思维发展。（3）语言能力明显提高。（4）有意行为的增多。（5）个性初步形成。 5—6岁儿童的教育要点有哪些？

　　（1）采用教学游戏化的方法发展儿童诸方面的能力。

　　（2）利用生活中的机会让儿童获得生活经验，并形成自理能力。 （3）提供条件让儿童尽可能的参与各种有益的活动。 （4）提供机会，让儿童的身体得到锻炼。 （5）做好入学前 的准备工作。

　　17。国家制度与幼儿教育的关系。 18。家庭对幼儿的影响有哪些？

　　19。影响幼儿保教内容的因素有哪些？

　　20。幼儿保教内容的特点有哪些？

　　21。学前教育与社会经济的关系？

　　22。学前教育与社会政治的关系？

　　23。学前教育与社会文化的关系？

　　24。 现代幼儿教师的职业角色有哪些？

　　（一）幼儿教师是教育者。

　　1、是幼儿教育活动的组织者、实施者，在幼教活动中发挥主导作用；

　　2、是幼儿学习的指导者；

　　3、是幼儿的榜样和示范者。 （二）是幼儿游戏的伙伴。 （三）是幼儿的第二任母亲。 （四）是幼儿的知心朋友。 （五）是幼儿教育的研究者。