实用的说课稿合集7篇

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？下面是小编精心整理的说课稿7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

说课稿 篇1

　　一、说教材：

　　（一）教材分析：

　　这是一节“造型．表现”领域中的中国国画课。针对五年级的小学生对中国画中的墨色、用彩、运笔都有了初步的掌握，对宣纸的特性也有了认识。在此基础上，本课主要引导学生根据各种动物不同的脸部特征进行造型表现的，从而运用中国画特有的表现方法，引发学生用国画的形式进行创作的兴趣。本课设为两大页面。第一页面中展示了画家黄永玉的作品《猫头鹰》和一张6岁学生画的猫头鹰进行对比，主要是让学生在欣赏的过程中，认识到艺术作品与生活的关系。并且能够让学生们通过欣赏书中的作品，仔细观察、体会、并发现画中表现猫头鹰脸部特征的生动，是以浓、淡、干、湿、焦的几种运笔相结合的表现，在此还展出了画猫脸的分布图，更进一步让学生们能够在仔细观察、对比的过程中发现其脸部的不同，掌握如何抓住特征来进行绘画。第二页面，展示了5张学生的作品和四种动物头像图片，这是为了让学生们先通过欣赏同龄学生的优秀作品，发现他们是如何表现动物的脸部特点，并用明快而活泼的墨色效果展示有趣的画面，以书中提供的动物图片作为素材，给予进一步参考、引发创作的情趣。

　　（二）教学目标设计：

　　1、显性内容与目标应知：了解艺术家的作品怎样来源于生活又高于生活，认识中国画表现的特殊效果。应会：能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作；能较熟练地掌握用笔方法，控制墨色；能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探索绘画创作。

　　2、隐性内容与目标通过自主学习，培养学生自主探究的精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。培养学生形成与动物、人与自然和谐，平等发展的意识。

　　（三）教学重点与难点教学重点：通过欣赏画家的作品，了解国画艺术表现的方法及魅力。学习用国画形式大胆地对动物的脸部进行表现。教学难点：在创作中如何抓住动物特征以及对水墨的控制。

二、教法与学法：

　　（一）教法：本课我先让学生们通过欣赏，并提出问题，学生仔细观察思考为原则，组织学生自主学习，使学生们能在自主学习的过程中积极主动参与，并能够充分发挥学生的学习主动性，使学生通过自主探究学习获得知识与技巧，体现“以人为本”的教学理念。（二）学法：采用有目的地、积极自主探究学习、尝试中国画绘画的技巧与方法。

三、课堂教学环境的设计：

　　我采用多媒体教学课件，做好示范图，并收有关的动物图片。

四、课堂教学整体思路及板书设计：

　　整个教学过程我设计了以下四个程序：欣赏———讨论———引导———应用 板书设计欣赏课件猜谜1、出示动物图片。2、学生欣赏、观察。 讨论教师用模仿画家黄永玉的作品《猫头鹰》作为范例请学生欣赏并说一说。引导1、熊猫———步骤图2、猴子———步骤图3、欣赏书上猫脸的步骤图。应用——侧锋 ——中锋强调——（浓、淡、干、湿、焦的几中运笔）

说课稿 篇2

　　今天我要说课的内容是体育与健康课水平二，三年级的一节体育课《快乐足球——脚内侧拨球》，本次说课从课的指导思想、教材分析、学情分析、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。

一、 指导思想

　　本课依据《新课程》“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。

二、教材分析

　　脚内侧拨球动作是足球教学中最基本的球性练习之一，也是完成足球运动中传、接、运等各种动作的基础。脚内侧拨球练习不仅能发展学生的协调、灵敏的身体素质，还能提高腿和脚的控制力。培养学生对足球运动的兴趣和积极进取、认真的学习态度有良好的促进作用。因此，我从知识、技能和情感三方面设定了本课的教学目标是：

　　1.使学生初步了解足球，熟悉球性，提高对球的感觉。

　　2.使85%以上的学生能完成原地脚内侧拨球的动作技术，明确脚内侧触球的侧中部，体会拨球的力量和方向，提高动作的协调能力，发展学生的下肢力量。

　　3.培养勇于克服困难的品质及自信顽强的精神。

　　在教学中重点是让学生体会拨球时身体重心的变换。难点是拨球的力量与方向的控制。

三、学情分析

　　本课的教学对象是三年级学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。

四、教法与学法

教学方法上设计了多个递进的并具有针对性的显性游戏形式来展开教学，目的在于通过尝试用脚的不同部位走、用脚内侧夹球原地跳、脚内侧夹球抛给同伴等游戏内容，让学生体会并正确掌握夹球的感觉和脚内侧触球的部位，知道脚内侧触球的部位、方向、力量以及身体重心变换是能连贯直线拨球的关键，使学生在尝试、思考、比试和体会的游戏中，学会脚内侧拨球的技术动作。

　　学法：本节课采用的学法主要采用自主学习法，小组合作法，小组讨论等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。

五、课的流程

　　在教学中，先以我校的足球联赛导入本课，是学生明确本课的教学内容，然后带领学生以足球操的形式进行热身活动。在基本部分的开始，

　　通过尝试用脚的不同部位走、脚内侧夹球原地跳、脚内侧夹球抛给同伴等游戏内容，让学生体会并正确掌握夹球的感觉和脚内侧触球的部位。在学习拨球时，教师示范后让学生模仿练习，同时提出疑问：为什么球总是乱跑？让学省带着问题再次练习，然后经过小组讨论，教师总结的方式揭晓动作方法。为了检验本节课练习效果，同时也为了提高学生的练习强度，安排了拨球接力的游戏。最后进行放松活动，并对本节课做以总结。

　　我的说课完毕。请各位评委多多指导。