说课稿(5)
时间：2021-08-31说课稿 篇6
各位评委老师上午好，我今天说课的题目是季羡林先生的《我的童年》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《我的童年》是人教版八年级下上册第－单元的第5篇课文，该单元以“人生”为主题展开。
《我的童年》是自传性质的散文，主要写了作者对童年生活的回忆，反应了作者童年生活的辛酸、苦涩、童趣、温情，语言朴实，但包含真情是本文的一大特色。
根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感 需求，我确定本节课的教学目标为：知识目标：掌握生字词和文学常识。
能力目标：
1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。
2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
情感目标： 理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。
教学重点为
1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。
2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。难点： 品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法、点拨法、情境教学法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。情境教学法，播放音乐，音乐创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、默读法和勾画圈点法、目标导学法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1导入新课，导入新课。播放《童年》而后诵读古诗《村居》、《宿新市
徐公店》，让学生谈自己对童年的认识，导入新课。出示学习目标。激发学生的阅读兴趣。
环节2检查预习
首先，走进作者，通过导学案所介绍的内容，让学生对作者进行简单的评价。 其次，理清字音、字形、词义，通过做选择题和造句进行检测。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。
环节3初读课文，感受童年
新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在中理清思路，锻炼学生的读和概括能力，解决教学重点。教师让学生迅速默读课文，带着两个问题，
1.请同学们以自己喜欢的方式读课文，理清文意。
2.在文中找出重要词句，写出感悟或提出问题。要求学生圈画出自己喜欢的语段，为后面的赏析做准备，教师根据学生板书文章脉络。（多媒体出示。）
环节4合作梳理，回眸童年
围绕这三个问题小组进行讨论，而后分享自己组的学习成果。
1.围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？
2.作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？
3.作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的。这既是对文章内容的进一步理解，也是对学生合作、探究能力的培养。
环节5把握语言，品味童年
新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”让学生从用词、修辞、情感等角度来赏析自己喜欢这个语段的原因，一可以加深学生对文本的理解，二可以提高学生的赏析能力和表达能力。 环节6课堂小结
总结，既是对学生欣赏语段的总结，也是对整篇文章的总结，从内容和语言两方面进行，是对所学知识的总梳理，让学生把零散的只是进行整合。
环节7课后作业
进行写作训练，提高学生的写作水平，也引起学生对美好童年的回忆。
四、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢！
说课稿 篇7
一、教材分析：
《特别的作业》是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六主题单元中的一篇主体课文。本单元以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的动植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。本篇课文通过学生们完 成 老师布置的别开生面的作业：找春天，了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。通过本篇课文的教学对学生进行环保意识的渗透。
二、学情分析：
一年级学生年纪小，活泼好动，原有知识水平较低，容易受到新鲜事物的吸引，但他们同时又具备了想象力丰富，对所有事物都充满好奇，总想问个为什么的求知欲望，因此，我根据学生的特点，拟定了以下三维目标：
三、教学目标：
（一）1、知识与能力：熟读课文，理解课文内容，培养学生团结协作精神为主学习的能力。训练学生的创新能力，语言表达能力
2、过程与方法：运用“自主、合作、探究”的学习方式进行学习，知道“爱护”的含义。。
3、情感与价值观：增强环保意识。激发学生热爱春天热爱大自然的感情。
（二）教学重点、难点：
重点：熟读课文，理解课文内容，知道“爱护”的含义。
难点：培养学生以团结协作精神为主的学习能力。训练学生的创新能力，语言表达能力。
四、教学方法：
本篇课文与学生的生活有着密切的联系，孩子们能在课文中找到自己的影子。在理解课文内容的基础上进行情感体验，引导学生走进生活，进行积极的情感体验，与大自然做朋友。进而感悟春天的美、语言文字的美、人性的美。
五、学法指导：
1、运用“自主、合作、探究”的学习方式进行学习，通过自读自悟、合作探究理解本课的主题——爱护花草树木，
2、围绕谁的作业最好这一中心问题展开讨论，明白人与自然要和谐相处的道理，增强自身的环保意识。
六、媒体运用：
在本课的教学过程中，使用多媒体进行演示，使教学内容更加生动，不脱离文本。
七、教学过程：
（一）、走进生活，目标定向。
在教学本课时，正值春季，校园中到处桃花开放，柳树发芽，一片春意昂然，因此，在上《特别的作业》一课前，我带领孩子们举行了一次到校园中找春天的活动。让同学们在实践过程中首先感受到春天的美，孩子们在观察的过程中，感受到春天的气息。我在活动之前对学生提出要求：用眼睛看、用耳朵听、用笔记：把自己收集到的春天的信息带到课堂中，在这一环节，我的设计意图是带领学生走进生活，走进现实世界，能更好地激发学生学习课文的愿望，拉近学生与文本的距离，与此同时，本环节的设计为下面教学环节做了铺垫。
（二）、促进想象，感悟语言。
当学生们回到课堂之中，把自己收集到的并进行汇报交流。我在学生说的过程中适当板书；同时引导学生走进文本，此环节的设计意图是使学生在交流中感悟语言文字的美。
（三）、交流体验，探究感受。
当孩子们热火朝天地介绍自己的资料时，我适时地出示多媒体，引导学生欣赏美丽的景色。并告诉学生这些图片的：是课文中小丽的同学搜集到的，然后问学生 “谁来帮他们向大家介绍介绍。”学生利用文本汇报读文：此时出示多媒体（“有的……有的……有的……”这种句式。）并让学生进行模仿练习，把同学们收集到的信息也用这样的句式来说一说。这样设计不仅使学生感受到美景，同时也不脱离文本。接下来我又出示实物：桃枝和柳条。并告诉学生这是刚刚老师收集到的春天的信息。孩子们此时会产生浓厚的兴趣。此时引导学生交流：你认为谁找到的春天更好？让同学们再次进行组内交流，并阐述小组的看法。这一教学过程的设计意图是让学生用充满活力的情感来伴随他们的认识过程，在互动中焕发他们的创造能力、独立思考的能力，以培育他们的人生观、价值观，水到渠成地达到了教学目标。
在学生汇报的过程中，我没有生硬的提问，也没有说教应该怎么做，不应该怎么做，而是让学生通过亲身体验，相互对比，反复推敲最终发现问题，最终明确“最好的”作业是以不破坏环境为前提，保护花草树木为目的特别的作业。
（四）、引伸感悟，环保教育
在课堂教学中我及时发现学生思维的闪光点，恰当地在这样的“对话”场景中，对学生进行环保知识的渗透，让学生从各种束缚中超越出来，在感悟中体会到要爱护花草树木，与大自然做朋友，体会人性的美。在这一环节中，我在潜移默化中帮助学生学习语言、形成良好的道德素养。让学生感受到教师就是以参与者的身份与学生一起活动，用自己的行动来感染学生。
（五）、创设情景，指导行为
在这一环节中，我引导学生思考，还有什么方式也可以把春天带到课堂上来。学生再次汇报时就会考虑多方面的因素如：照下来，唱出来等等。
（六）、情感升华，总结全文
在教学的最后我与学生共同总结，一同参与，从而促进学生知识与技能、情感态度与价值观的整体发展。
七、教学反思：
在教学过程中，如何引导学生真正地理解“最好”的作业这一问题是本节课的教学重点，但是在教学过程中，当老师出示实物：“柳条和桃枝”时，由于学生的年龄特点及认知结构的局限，有部分学生始 终认为 老师收集到的作业是最好的，根据这一问题，要进行多次的对话交流及讲解，才使全班学生都彻底明白“最好的作业”的真正含义。不过，正因为是反复的讨论交流才得出的结论，所以如果运用得恰到好处的话，此环节有会成为本课教学的一大亮点。说课稿 篇8
活动目标：
1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。
2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。
活动准备：
1、前期活动：参观过静安消防中队；了解消防员叔叔的工作；消防员叔叔***到家家班做客；幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况；为消防员叔叔准备了小礼物
2、多媒体课件
3、记录板、记录表格、水彩笔（每人一份）
4、手机
5、共同装饰好的礼物箱
6、事先联系好消防员叔叔xxx
活动过程：
一、欣赏照片，回忆交流
大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客指导语：我们来到了消防中队，我们看见了。消防员叔叔来到了我们家家班。
二、给消防员叔叔打电话
1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗？不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的号码。”
2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字。
3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的？”
4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。
5、打手机──消防员叔叔到来
三、给消防员叔叔送礼物
1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢？”
2、消防员叔叔回答问题。
3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你！现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”
4、小朋友送礼物。
5、小朋友和消防员叔叔一起离开。
延伸活动：
1、一封感谢信（结合春游活动──空中大邮筒）。
2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具。
3、智力游戏：这是工具是谁的？（职业与相关的工具配对）。
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