美术说课稿汇总7篇

美术说课稿(4)

时间：2021-08-31

美术说课稿篇5

　　教学目标：

　　1、引导学生认识各种美术工具和材料。

　　2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。

　　3、引导学生在认识美术工具和材料的过程中对美术课产生兴趣。

教学重点：

　　了解不同的用具和材料能制作不同的绘画作品。

教学难点：

　　学生自己能用工具和材料自由的表达自己的情感。

教学方法：

　　游戏相结合、观察比较法、谈话法。

教具准备：

　　1、教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和材料。

　　2、教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

　　3、教师收集由各种工具和材料制作的美术作品，如中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等，包括儿童美术作品。

教学设计：

　　一、导入新课

　　1、师生相互认识，教师自我介绍。

　　“大家好，很高兴认识大家，我姓‘张’，大家可以叫我‘张老师’。从今天开

　　始，就由我来陪大家一起度过我们快乐的美术课，大家高兴吗?”

　　2、激趣导入

　　“今天，老师收到一份非常特别的礼物!”

　　(教师提前把各种美术工具和材料放在一只或几只口袋里，并出示‘口袋’)

　　“这里面是什么呢?现在，就让我们一起来猜一猜好不好?”

　　“好!”

　　(采取猜谜的游戏导入，以便引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。)

　　“这节课，我们就来学习《神奇的口袋》。”教师板书课题。

　　二、讲授新课

　　1、认识各种绘画工具和材料。

　　小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语“同学们，现在我们可以来摸一摸，然后再猜一猜口袋里到底是什么!”

　　(学生们分小组进行活动。)

　　“通过刚才的猜谜游戏，我们猜出了一部分工具的名称，还有一部分我们不认识的，让我们一起来看一下。”

　　教师介绍各种工具的名字及用途，例如：笔：有大的，有小的，可以用来写字、画画。教师出示用毛笔绘制的国画作品，并且引导学生欣赏。让学生更直观的了解毛笔及颜料，使他们对绘画产生浓厚的兴趣。

　　在教学过程中，教师可以出示美术作品，使学生认识各种美术工具和材料，以及它们的不同性能和特点。

　　2、学生尝试使用各种美术工具和材料。

　　“刚才看了老师画，同学们想不想自己也来动手画一画?”

　　“想!”

　　“老师告诉大家一个好消息，这节课，同学们也可以从你面前的`口袋中选择你所喜欢的工具和材料来试一试，画一画。但是，在大家动手画之前要先想一想：

　　我要画什么。然后，再动手来画一画。”

　　“现在就让我们想一想我们要画什么!”

　　(学生发言交流自己想画什么、什么样子。)

　　“现在，快快拿起我们喜欢的工具，开始我们的创作吧!”

　　(学生创作教师巡回指导)

　　在创作过程中，尽量鼓励学生大胆、自由地表现，使学生对美术课产生兴趣。

　　三、收拾与整理

　　作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。加强对学生的养成教育。

　　四、小结

　　讲评作业。学生自评与教师讲评相结合。

　　A、学生将画好的画贴到黑板上，同学们找出最喜欢的作品，并且把手里的小星星送给他。说一说为什么喜欢他。

　　B、教师表扬大胆创作的作品，并且指出优点。

　　C、布置下节课的准备用品：收集可乐罐、沙、石、瓶盖儿、体育用品等排列材料。

美术说课稿篇6

　　一、说教材：

　　新《纲要》指出幼儿教育目标："初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。"因此我们从孩子实际出发，听到孩子们谈论星期天去红梅公园看梅花，突然意识到现在正值梅花开放季节，由于梅花在我们生活中很少有见过，孩子们更缺乏了解，于是我根据课程设计了本次活动，让孩子们初步认识梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。

二、说活动目标：

　　我根据教材内容，结合中班幼儿的年龄特点，确定了以下：

　　（一）活动目标：

　　1、学会从观察中获得梅花的基本特征。

　　2、学习用吹画和手指点画的方法美，体验吹画的乐趣。

　　（二）活动重难点：

　　根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。

三、活动准备：

　　为了更好地完成教学任务，我作了如下准备：黑颜料、红印泥、白纸、餐巾纸、范例、梅花的课件。

四、说教法：

　　学法为了更好地完成教学任务，我将主要采用：

　　1、观察法：

　　通过播放梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。发挥传统教育手段不可代替的功能，使幼儿对梅花有直观形象的认识。

　　2、示范法：

　　通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们的创作热情的目的。

　　3、另外将提问法、语言激励法、讨论法、贯穿在活动中的每个环节中，以辅助教学。

五、说教学过程：

　　为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：

　　（一）教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的基本特征。

　　教师：春天来了，梅花露出了美丽的笑脸。你们看梅花漂亮吗？说一说你看到了那几种颜色的梅花？说一说梅花的基本特征？

　　今天，老师要教小朋友一个新的本领，用吹画和手指点画的方法来画梅花。

　　（二）引导幼儿学习吹画的方法。

　　教师出示并分析范例：这张画上的梅花树树干和树枝是用黑色黑颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。

　　教师示范讲述吹画梅花方法：先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置，对着黑颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等，待干后用手食指蘸上红印泥，在树枝的适当位置点画出梅花。要注意画面干净、整洁，点画好后要在餐巾纸把手擦干净。

　　（三）交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。

四、总体评价，结束活动。

　　让每个幼儿把梅花贴在墙上组成梅林，供大家欣赏。美术说课稿篇7

　　装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。装饰画教案,它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。构图一般较为单纯。色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征，充分发挥材质的美。

　　装饰画,要求在对自然物象，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚，运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工，创造出高于生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。

　　由于本节课之前已经学过，所以本节课的重点放在了实用装饰画的表现方面，学生通过临摹教师的作品，来认识身边的工具，并知道画一幅装饰画是很简单的事情，从而达到学习美术的兴趣，在授课当中，学生的想象力在材料的替换中体现，让学生了解身边的材料，只要合理的运用，都能达到表现一幅装饰画的目的

　　课型：综合型

　　教学目标：

　　1. 运用现有的材料，临摹表现一幅装画。

　　2. 认识到材料在装饰画中形成装饰美感的重要作用。

　　3. 通过装饰画的学习制作，体验制作艺术品的成就感和把它应用于生活所带来的乐趣。

　　教学重点：合理利用材料加工创作一幅装饰画

　　教学难点：材料的可代替性

　　教学准备：常规、课件

　　课时：一课时

　　教学过程：