来之不易的崂山石

　　在创编故事的同时，琪琪产生了新的疑问："为什么崂山石都长得奇形怪状，像桃子、像海狮……真的是神仙变出来的吗?"带着对崂山石成因的疑问，孩子们开始了新一轮讨论和探究。笑笑说："我爸爸说是水把石头冲洗成这种形状的。"月月思考了一下说："我妈妈从网上查到的资料说，是因为刮风、下雨，石头变形了。"

　　孩子们听了这种说法都很感兴趣，也想把活动区里的石头变成不同的形状。于是，他们用水不断地去冲洗一块石头，想要石头变成小船的样子。

　　也有的孩子尝试用月月说的办法，把石头放到了外面，希望风和雨能把它变成小船的样子，结果当然令他们失望。

　　看到孩子们失望的神情，我意识到孩子们对于石头奇特的变化很感兴趣，但是要想一天两天就看到变化是不可能的。如何让孩子们更加直观地感受到奇石的变化，满足探究的兴趣呢?

　　我们先查找了网上有关石头变化的视频，然后和孩子们一起观看了解。孩子们从中知道了奇石可能是经历了几千年甚至上万年的风吹雨打才形成的，是大自然的杰作。看完后，有的孩子说："崂山石太珍贵了，需要那么长时间变出来。"有的孩子说："太神奇了，原来这些不同形状的石头是这样变出来的"。孩子们越来越喜欢崂山石了。

　　我们的崂山石和崂山风景区

　　接下来的几天，有的孩子忙着画石头画，有的孩子则提出了制作崂山石的想法。

　　做一座崂山吧

　　崂山石怎么做呢?有的孩子觉得可以用橡皮泥做，有的孩子觉得可以用纸浆做，有的孩子觉得直接把普通石头放在崂山上就行了。我鼓励孩子们大胆尝试。小鱼用橡皮泥捏了一块绵羊石，乐乐用石头做了一座寿字峰。乐乐说："我做了一座寿字峰。放哪里?"佳佳："石头应该是长在山上的。"乐乐说："我们没有山，那把石头放哪里呢?"依依想了一会说："那我们做一座山吧，我在商场里看见过用大纸盒摞起来的假山。"大家一致同意做一座崂山。

　　山做多高

　　孩子们尝试将很多纸箱摞在一起，但很长时间没有摞起来。这是为什么呢?我仔细听了孩子们的交流。大志说："要做多高的山呢?"昊昊说："崂山多高就做多高，1123米。"

　　大志摆摆手说："太高了，太高了，我们根本够不着。"到底要做多高呢?

　　大家又没有主意了。

　　孩子们来和我商量，我觉得把问题再次抛给孩子依然解决不了这个问题，因为按比例缩放对于幼儿园的孩子来说太难了。于是，我直接建议山的高度以他们大部分人伸出双手可以够到山顶为宜。孩子们听从了我的建议，经过测量，决定山的高度为1．1米。

　　确定山的方位

　　孩子们在中班做大型海洋动物的经验在这时发挥了作用，只见他们在纸盒上面刷上胶水，糊上很多层报纸，然后刷上绿色、褐色等颜色。

　　"山"摞好之后，孩子们开始拿着自己做好的寿字峰、摘星亭要往山上放，但因为景点的方位问题产生了争议。"摘星亭在崂山的顶上，应该放在最上面。"佳佳说着就把摘星亭往山顶放。乐乐看着佳佳，也拿起寿字峰放到山上说："寿字峰应该放哪里呢?随便放吧!"佳佳一看急了，说："不行，不行，要按照位置放。"琪琪看到大家争来抢去，便大声问："你们知道这些景点的位置在哪里吗?"大家面面相觑，并向我求助："老师，这些景点都在崂山的什么地方?"

　　大班幼儿能以客体为中心，判断前后左右的方位，但东西南北的方位关系对于他们来讲挑战非常大。尽管如此，我仍决定把这个问题抛给幼儿，让他们尝试自主解决。我说："你们爬崂山的时候，是从哪个方向爬的?怎么知道崂山上面有哪些景点?在哪个地方?"佳佳想了想说："在上山的位置有一张地图，上面画着位置。"说着，佳佳从信息角里拿来地图介绍起来："每一个蓝色的地方都是一个潭，还有瀑布。"孩子们从地图上知道摘星亭在山顶，寿字峰在山坡上。但孩子们做的崂山有两面山坡，放在哪一面呢?

　　大家又开始讨论起来，润润说："寿字峰在崂山的仰口上面，仰口在北面。"媛媛挠挠头问："怎么知道是北啊?"大家开始考虑有关北面是哪面的问题。珊珊一拍手说："对了，妈妈告诉我地图是上北下南。"汤尼看着我们的屋子，又看看窗户想了想说："我们的房子窗户这边是南，那么……"

　　听了汤尼的话，孩子们发现他们搭的"崂山"正靠着窗户方位，那他们正面对着的就是北面了。知道北面后，幼儿不断调整自己的位置，找出了东南西北不同的方位，把制作好的寿字峰、得鱼潭瀑布、狮子石、索道等都放到了相应的位置。

　　水从哪里来

　　今天这一组孩子要制作崂山的北九水，针对做水的材料，孩子们在比较报纸、卫生纸、橡皮泥、蓝色绉纹纸之后，确定用蓝色绉纹纸当水。

　　孩子们找到了北九水的方向，然后用蓝色绉纹纸剪出很多长条，把它东一条西一条地粘在了山上。我看到了，问孩子们："崂山上面的水是从哪里来的?又流到哪里去?"孩子们没有说话。

　　我打开一个介绍北九水风景的视频和孩子们一起看。看完之后我又问了同样的问题。大家开始七嘴八舌。"水是从石头缝里流出来的，是山泉水。"宇宇说。"水流到了中虚潭，又从中虚潭流到得鱼潭，然后再往下。"萱萱接着说。我建议道："那我们做北九水的时候就不应该只是随意地做上水，而应让水从石头缝里流出去，然后按照方向流到每一个潭里，每一个潭的景色也要做得不一样。"

　　听了我的建议，孩子们把泉水流经的地方的景色都做了出来，"崂山"变得越来越美丽。大家看着美丽的"崂山"拍起手来。媛媛高兴地说："我们做得真好。我去崂山的时候发现山上除了石头还有很多树。"方方补充道："还有很多游客在爬山。"珊珊说："还有台阶。"大家不断地丰富着"崂山"的内容，如用牙膏盒做出高高的台阶，用折纸做出爬山的游客……　　崂山石的探究还在继续，孩子们在周末或假期还会让家长带着去爬崂山，寻找更多丰富多彩的崂山石，创编有关的故事传说。一块块没有生命的石头，在我们不着痕迹的引导中、在孩子们充满好奇的探究和想象中展现着独特的风彩。