周德藩主任指出，语文教学的重点是阅读教学，而提高阅读水平的唯一途径就是扩大阅读量：早期阅读、大量阅读、高效阅读。我们要向孩子们推荐优秀读物，让孩子们去读。古代的、现代的、中国的、国外的书籍都应该去读。倡导提早阅读，倡导阅读教学的课外与课内相结合。

　　在这个理论指导下，我班结合实际开展了多种读书活动，孩子们在将近一年时间里，阅读了大量的优秀读本：中国四大名著、中华经典等，取得的成效也是立竿见影的。

　　记得我推荐给孩子们的第一首诗是《咏鹅》。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。这首古诗不少孩子在入学以前就已经会诵读了，但他们不见得都理解诗的含义。为了调动他们的兴趣，我从网上下载了鹅的相关资料，其中包括鹅在水中游的图片。孩子们对图片的兴趣很浓，边看边听我的介绍：这首诗告诉我们鹅喜欢伸长脖子仰天大叫，当他在水里游的时候，一身洁白的羽毛漂浮在碧绿的河面上，小河里的水清澈见底，可以清楚的看到鹅红色的大脚掌。“哇，真漂亮。”不少同学由衷地发出赞叹。好动的黄伟开始在座位上摇晃起来，吸引了周围不少同学的注意力。我不得不停了下来，黄伟本能的以为这次老师要批评了。哪知我一改惯例，不但没批评，反而表扬他：“黄伟学的真象，鹅在水里游的时候就是这个样子，我们再请他给全班同学表演一下，大家一起评一评，看他学得像不像。”开始他还显得拘谨，当他的目光和我欣赏的眼神交汇后，他又放开胆子表演了一次，大家一致认为他学得真像。在大家的掌声中，黄伟带着成功的喜悦坐了下去。不少同学也跟着动了起来，看到这么好的教育机遇，我忙启发大家：就这样背古诗太单调了，如果能用别的新的形式来背就更好了。大家想到了可别忘了第一个告诉老师，我会给他发创意奖哟。