教学要求

　　1、引导学生读通课文内容，了解一个小村庄被洪水卷走的原因，受到保护生态环境的教育。

　　2、帮助学生学会本课生字新词。

　　3、帮助学生联系上下文，说出有关句子的意思。

　　4、指导学生有感情地朗读课文。

　　教学重点  体会课文中含义深刻的句子，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。

　　教学难点  体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。

　　课前准备  学生收集有关环境保护的资料。

　　教学课时  两课时

　　第一课时

　　教学要求

　　1、通过学习这篇课文，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。

　　2、学会本课生字新词。体会课文中含义深刻的句子。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点  体会课文中含义深刻的句子。受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。

　　教学难点  体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。

　　教学过程

　　一、导入自学

　　1、轻声读课文，再想一想这篇课文写的是什么。读懂了什么，还有什么读不懂的，把读不懂的地方做个记号，再往下读。等读完全文，原来读不懂的可能就会豁然开朗，一下子想通了。

　　2、仔细思考，这篇课文表达了作者怎样的感情？运用多媒体课件，再现环境被破坏的有关图象和文字资料。

　　3、把课文读通顺、读流利。

　　二、检查自学情况

　　1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。

　　2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。

　　a.读准带拼音的词语。

　　b.读准多音字。

　　c.去掉拼音读词语。

　　d.去掉词语读生字。

　　3．小组为单位，轮流认读生字

　　4．推选读得好的同学当小老师，领读生字词

　　三、读通课文，初步感悟

　　1．指名小组开火车朗读，每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。

　　2．分组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。教师巡视，相机指导。达到要求后全班齐读。

　　3．鼓励学生质疑，解决以下两个问题：

　　（1）这样一个美丽的小村庄为什么没有了？

　　（2）课文告诉我们什么道理？

　　4、引导学生在思考中读懂课文。

　　四、读了这篇课文，你想说什么？