第四段(9～13自然段)讲“我”对这位青年产生了敬佩之情。

　　4、出示生字生词卡片，用指名读的方法检查生字读音。提醒注意“致”是翘舌音，“聋”是后鼻音。

　　5、指名分段朗读课文。教师纠正读音和停顿不恰当的地方。

　　四、学习第一、二段

　　1、“赏心悦目”是什么意思?作者在玉泉观鱼时为什么会有这种感受?

　　(“赏心悦目”的意思是指因欣赏美好的景物而心情舒畅。因为玉泉的“池水清澈见底”，鱼儿在水中“自由自在地游来游去”，这样美好的情景看在眼里自然觉得心情舒畅愉快。)

　　2、想想第一段的哪句话引出下文?

　　(“十几缸金鱼”。)

　　3、“举止”的意思是什么?“我”是怎样认识那位举止特别的青年的?他有什么“特别”的地方?

　　(“举止”，动作、神态。“我”是在金鱼缸边认识那位举止特别的青年的。他“特别”的地方就是“爱鱼爱到了忘我的境界”。即爱鱼达到了忘掉自己的程度。)

　　五、作业

　　第二课时

　　一、复习旧知，定格最初认识的形象

　　1、通过上节课的学习，“我”最先认识的聋哑青年是什么样子的?

　　2、齐读两个句子。(出示幻灯)

　　二、体会情感，感悟人物内在的品质

　　过渡：

　　此时，在我的眼中，青年是秀气的、文静的。而我真正认识他，缘于那个星期天，那一次难忘的经历。它使我的情感发生了一次又一次的变化。请你们读读第5到最后一段话，划划觉得重要的词句，并在旁边写写批注，可以写出作者几次变化的情感。

　　1、赞赏于画技高超，佩服他的做事专注：

　　过渡：

　　当我来到玉泉时，金鱼缸边早已挤满了人。一个女孩的惊叫声把我吸引过去，让我看见了青年作画的一幕。请大家读读这一部分，说说你的体会。

　　⑴ 理解“工笔细描、挥笔速写、一丝不苟”三个词语：

　　什么叫做“工笔细描、挥笔速写”吗?可以借助句子中的重点词语去理解，去猜测。

　　汇报：“工笔细描”就是画得很慢、很细心、很细致、很像。“一丝不苟”的意思是一点儿也不马虎，说明青年画鱼认真、全身心地投入，与别人不一样。对啦，你理解得非常准确。“细致”就是“工笔细描”中“工”的意思。“笔和描”字都是“绘画”的意思。“挥笔速写”就是画得很快，但画得很生动。你用动作演示一下，是的，“挥”就是“舞动”的意思，舞动着笔迅速地画。

　　看图理解：

　　(这儿有两幅图，哪幅图是工笔细描，哪幅图是挥笔速写。工笔细描，即使是一个细小的鳞片都是精雕细作的，不能有一丝马虎。而挥笔速写，抓住的是鱼的转瞬即逝的动作，所以要画得快，但要画得活灵活现。这个青年轻松自如地运用了两种方法，真是了不起呀!)

　　⑵ 体会青年作画的认真细致，感受他的画技高超：

　　“仿佛在纸上游动”、像姑娘绣花一样，肯定很美。

　　⑶ 用赞赏的语气读好这部分：

　　试读，指名读，男女生合作读。(看着青年画得如此逼真生动，我对青年产生了怎样的感情?)

　　评价语：

　　听着你们的朗读，我的眼前仿佛出现了这个青年，他时而工笔细描，时而挥笔速写。文章的作者可真厉害，聊聊数笔，就写出了青年的动作，让我们身临其境。

　　青年画画一丝不苟，你对待朗读，同样是一丝不苟，十分用心，好样的。

　　青年画得很快，你能读得再快一点儿吗?

　　如果青年挥笔速写时画得这么慢，恐怕金鱼早就游到别处去了。这个动作就画不像了。

　　⑷ 创设情境，说话训练：

　　围观的人越来越多，大家赞叹着，“哟，金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。你也看到了青年画的画，你是怎样赞叹的?你们在议论什么呀?这位白发苍苍的老爷爷都顾不上喝茶了，他看得入迷了。(他赞叹地时候加上了动作，多好呀!瞧你的神情，真是如痴如醉了。)

　　⑸ 这么多围观的人在赞叹，在议论，唯一没有任何反应的是他自己。他为什么会没有任何反应呢?仅仅是因为他是聋哑人吗?(他明亮的双眼肯定能看见这些人，他的鼻子肯定也能闻到他们的气息。可他却没有任何反应。为什么?)

　　⑹ 他好像和游鱼融为一体了：

　　他是这样专注，这样忘我，真让我们佩服呀! 让我们带着佩服之情再读读这一部分。

　　2、震撼于他的热爱生命，敬佩于他的坚强不屈：

　　过渡：

　　就这样，青年从早上画到中午，从中午又画到了傍晚，一直不停地画着，他似乎忘记了时间，忘记了自己。我忍不住问他，可他却头也不抬，理也不理我。引读后面一段。(“好骄傲的年轻人”……)

　　⑴ 我的心为什么“咯噔一跳”呀?我当时是一种怎样的心情?说说理由。

　　预设：

　　我是吃惊的，他是聋哑人，却能画得一手好画。

　　我被他震撼了，在我们的印象中，聋哑人只能依赖别人生活，可他却和正常人生活得一样有意义，这不禁又让我们想起《触摸春天》一课中告诉我们的道理，“谁都有生活的权利，谁都可以创造出属于自己的缤纷世界。”

　　我的心中有一份惭愧，刚才我误解他了。同时，我想到了自己，一个健全人，平时却经常抱怨生活，虚度年华，而青年人却这样热爱生活，有一种积极的心态面对不公平的现实。是的，他让我想起了一句话“应该笑着面对生活，不管一切如何。”

　　⑵ 带上自己的理解，读读这一段：

　　(我震撼，因为他身残志不残;我敬佩，因为他热爱生活，积极乐观。带上这种敬佩，再来读一读吧!)

　　只有一丝惊奇，如果读得能让我们心头为之一震，就好了。

　　你的朗读很富感染力，我们一起来吧!

　　3、感动于他的执著和恒心，崇敬于他对生活的深刻理解：

　　过渡：

　　如果说一开始我赞叹的只是他的画技高超，那么，现在我更要赞叹的是他那种热爱生命，坚强不屈的品质。我情不自禁跟青年交谈起来，当我把女孩的话告诉他时，青年又加了一句，“鱼先游到了他的心里”。