教学要求：使学生初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理，初步掌握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、口算：

　　13×3=20×4=50×6=300×2=210×4=160×1=

　　2、32×3读作（），还可以读作（）。

　　3、20×4这道算式表示（），还表示（）。

　　4、9乘6写成（）×（），26乘以1写成（）×（）。

　　1、笔算（指名板演）

　　6347

　　×7×5×2×6

　　二、新授

　　今天我们开始学习乘数是一位数的“笔算乘法”，这节课先学习“一位数乘两、三位数（不进位的）”。（板书课题）。

　　（一）教学例第3个红点知识。

　　出示运用多媒体课件再次呈现的是渔民们出海打鱼归来的情境图。

　　提出问题：1、渔民捕了2筐虾，每筐13千克。一共多少千克？

　　2、渔民捕了带鱼312千克，每千克3元。这批带鱼大约能卖多少钱？

　　3、学生独立列出算式。

　　计算13×2，问：13×2表示什么意思？（学生回答后，出示直观图）

　　（1）学生口算13×2=？你是怎样算的？

　　（2）教师说明：先概括口算方法，再指出，计算13×2除了口算，还可以笔算。

　　（3）讲解算法：列出竖式13告诉学生写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时应注意将乘数的个位与

　　×2

　　被乘数的个位对齐。然后边讲解，边板书笔算方法。

　　A、将被乘数十位上的“1”遮住，便成了13，2乘以3得6，表示6个一，写有积的个位上，即写有与2对齐的

　　×2

　　横线下。

　　B、露出遮住的“1”，引导学生想：用3乘被乘数十位上的“1表示什么意思？得多少？（3乘以10，表示3个10是30即是30。）板书：