（Ｂ）请小组代表说想法，说得真好！把掌声送给这个小组的同学。

　　（Ｃ）下面进入第二关：做一做，请组长拿出练习２小组讨论完成。

　　（Ｅ）请小组代表说想法，说得太棒了！把笑声送给这个小组同学，送合作花（板书做一做）。（对比两种规律）找两个同学展示。

　　祝贺小朋友们顺利通过闯关题，小东的妈妈正在厨房准备水果呢！让我们一起去厨房看看吧！这水果的排列也藏着秘密呢？你们仔细观察，看谁先发现。

　　2、学生思考，讨论，找出规律。

　　（1）学生思考

　　（2）汇报规律

　　师：对比第一盘和第二盘有什么变化？

　　第二盘和第三盘比较有什么变化？

　　从这三盘水果中你发现了什么？

　　根据你发现的规律，第四盘该怎样摆？

　　（3）我们请电脑博士来验证一下我们的想法对不对。再来看水果练习第二题，小明说二（4）班的小朋友们太棒了。

　　（四）排队的规律

　　1、师：我们在小东家一边吃水果，一边玩个游戏吧？

　　请四个小朋友上台扮演四个小动物--虎、兔、猫、熊。

　　大家看一看现在哪个小动物排在第一？谁排在第二？谁排在第三呢？谁排在最后？按照刚才发现的规律要让小兔排在第一，该怎样办呢？请一个同学来当指挥官，指挥它们调换位置？

　　如果让小猫排第一呢？......

　　2、师：谁会根据刚才所学的规律，说说下面他们该怎样变化？

　　请一个同学来当指挥官，指挥他们调换位置。

　　学生指挥换位置，教师板书

　　师：他们这个指挥官当的真好，大家都想当指挥官吗？那我们一起来指挥他们吧！它的排列规律是什么？

　　通过刚才的学习，我们知道生活中处处都有数学，下面谁来说说生活中那些东西的排列是有规律的．同学们找的可真多，老师也找了一些，一起来欣赏吧！　　（五）争当小设计师

　　（1）这些图案太美了，大家能用今天我们所学的数学规律，来设计一幅美丽的花边或图案吗？下面各小组比一比，哪组设计的最有规律，最有创意。老师发给每小组一张白纸，你们可以在上面画图案或用你们收集到的材料来设计

　　（2）作品展示：

　　三、总结与评价

　　今天我们在小东家玩的真开心啊！在他家我们学习了什么数学知识？你们看，数学不仅可以使我们变聪明，还可以在生活中处处创造美！上了这堂课你有什么想法呢？你认为自已在这节课表现得怎么样？

　　东莞市小学数学录像课评比活动教学设计