三 学习课文2、3小节

　　1 谁愿意把你最喜欢的一节读给大家听？

　　2 根据学生的交流，随机出示相关语段，指导朗读并学习生字。

　　学习第2节

　　（1）指名读第2节。

　　（2）出示词语：东方、升起、招手，学生字“方、升、招”。

　　?读准后鼻音“升”；

　　?读准翘舌音“招”；

　　?书空“方”，掌握“方”的书写笔顺；

　　?游戏“我说你做”，通过动作理解“拉”、“跳”、“升”、“招手”。

　　(3)将生字送回第2节，把句子读正确。

　　（4）分句指导朗读。

　　①指名读，齐读。

　　“看，窗外的大树在向我招手。”咦，大树怎么会招手呢？（媒体演示）原来是风吹动树叶，树叶在摇摆呀！

　　②引读。

　　“还有那树上的小鸟在枝头蹦着，跳着，唱着好听的歌”。

　　指导朗读，按标点停顿。

　　（5）我们边朗读边感受这美丽的景色。齐读第2节。

　　学习第3节

　　（1）喜欢第3节的同学，一起站起来读给大家听。

　　（2）女生读第3节，男生和老师一起练长跑，再交换表演和朗读，从中体会“快

　　乐” 。

　　（3）师生共同朗读第3节。

　　说明：

　　根据一定的要求，采用多种形式让学生读通、读懂、读好课文语句。例如：进入角色进行表演读，体验“快乐”并带着快乐练朗读，使朗读教学水到渠成。

　　四 学习第4节

　　1 指导读句：妈妈，我也要跑到电影里去。

　　师：小朋友们，在欣赏了如此美丽的景色后，此时此刻课文中的小朋友最想干什么？让我们看看他是怎么说的。

　　出示巨资指导朗读：妈妈，我也要跑到电影里去。

　　2 学习生字“门”、“回”。

　　?读准前鼻音“门”。

　　?给“回”找朋友。

　　3 齐读第4小节。　　五 展开想象，练习说话

　　1齐读课文。

　　2 出示填空，结合课文，用学过的句子练习说话。

　　早上，当妈妈拉开窗帘的时候，我看见（ ），还看见（ ）。

　　3 再放映一幕“小电影”，看后说说你看到了什么？

　　4 拓展说话。拉开你家的窗帘，你又会看到什么？

　　说明：

　　这里的说话训练分三个层次。一是让学生根据句式用文中的语句练说，旨在积累课文中的语句；二是让学生观察课后图片练说，旨在培养学生观察能力，创设一定的情境让学生进行语言实践；三是让学生联系生活练说，将语言积累、运用和思维训练融为一体。

　　六 复习巩固

　　1以游戏形式复习巩固字词。

　　2指导写字：“拉”、“招”。