教学目标：

　　1、初读课文，做到字音正确，不丢字、不加字，通顺流利。

　　2、初步了解课文内容，知道老山羊医生都给谁看病了，小动物们得了什么病。

　　3、会读8个认读字及相关词语，学会4个生字，会写“太、牙、早”。

教学重点：

　　初读课文，做到字音正确，不丢字、不加字，通顺流利。

教学难点：

　　会读8个认读字及相关词语，学会4个生字，会写“太、牙、早”。

教学过程：

　　一、导入。

　　1、师：今天我们认识一位新朋友。

　　出示老山羊图。

　　2、师生共写“老山羊”（教师写，学生书空）。

　　3、看图，这只老山羊是做什么的呢？板书“医生”。

　　4、带读“当医生”。

　　5、揭示课题： 补充10 齐读。

　　二、 新授。

　　（一）初读课文。

　　师：老山羊都给谁看病？让我们快来读一读课文吧。

　　1、教师范读： 学生想：老山羊医生都给谁来看病了？

　　2、回答 ：教师贴 小熊 小猪 小狗 的图片。

　　3、用一句话说一说：老山羊给小熊，小猪和小狗看病。

　　4、学生读课文 要求字音读准确，遇到不认识的字，停下来多读几遍音节，然后再读。

　　5、同桌互查（要求，检查字音）。

　　（二）读第一组。

　　出示

　　小熊小熊怎么啦？

　　牙疼！

　　哦，少吃点糖就好了。

　　1、自读。要求读准字音的基础上 不丢字。

　　2、找一找生字。找出后点红。“牙”读 读词：门牙 虫牙。

　　3、指导轻声，怎么啦 了 再读。

　　4、提示问号、叹号。