教学目的：

　　1、会认九个字、会写七个字，学习新的笔画横折折折钩。

　　2、理解课文内容。

　　3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、谈话，导入。

　　1、小朋友们，我们都有自己的名字（板书“名字”）大声地说出你的名字，好吗？

　　句式练习：我叫

　　2、你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢？

　　3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的爱。

　　4、今天我们要学习的课文《我的名字》（板书）中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字，请小朋友带着这个问题认真地听老师读课文，并听准生字的读音。

　　二、师范读、生听读。

　　三、指名反馈

　　小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。

　　四、思考。

　　大人们为什么这样称呼他呢？请人家自己读读课文，读课文时要读准字音，读通句子哦！

　　五、学生自读课文。

　　1、自由读课文，认读生字。

　　2、同桌互相检查生字认读的情况。

　　六、集体反馈，检查生字。

　　1、出示字卡指名拼读，学生当小老师教同学读。

　　2、开火车检查读。

　　3、分段轮读，提出问题，谁怎么称呼这个小男孩的？

　　学生说，老师板书，

　　称小男孩为小朋友

　　称小男孩为红领巾

　　称小男孩为好孩子

　　称小男孩为小雷锋

　　七、学习课文。

　　1、这个小男孩的名字可真多呀！可是大人们为什么这样称呼他呢？