3、在你读出的这些句子中，你有什么发现？（引导学生体会列数字、举列子等说明方法）

　　4、用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！

　　四、指导写字

　　1、出示“差、抵、氏、庄、稼、繁、殖”，认读。

　　2、看看这些字在写的时候要注意什么？

　　3、教师范写，学生描红。

　　4、互相评价。

　　第二课时

　　一、复习导入：

　　这节课我们继续学习《太阳》。太阳的特点大家了解吗？谁来说说。那换一个方式来说说，把自己当成小太阳向大家介绍一下，谁来试试。

　　二、品读欣赏

　　1、说到太阳与人类的关系真是很密切。请同学们用心读一读课文，找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。

　　（学生练读、汇报读）

　　2、这只是作者的总体感受，那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢？请同学们读一读4—7自然段。看看你读懂什么？

　　在汇报时请用上“太阳与 有密切的关系”来简单概括。

　　3、同学们知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系，下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！

　　4、现在同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦，我现在是科技日报的记者，想采访一下专家们了解太阳与人类的关系，谁愿意接受我的采访？

　　三、提升感悟，交流体会。

　　1、请同学们再读课文最后一句话，再读一读全段

　　比读、齐读。背诵。

　　2、太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？

　　四、指导写字

　　1、出示“兽、存、蔬、麻、较、杀、预”，引导认读。