【教学目标】：

　　1、认识学习本词的表达技巧。

　　2、感悟苏轼达观的处世态度。

　　3、在理解内容的基础上背诵。

【教学重点】：理解内容，感悟形象，熟读成诵。

【教学难点】： 理解“归”向何处，体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。

【课时安排】：一课时

【教学过程】：

　　一、新课导入:

　　由生活场景导入。

　　天气越来越热，下雨的次数越来越多，同学们有没有在路上被突然而至的雨淋过呢?你当时的心情怎样?有没有写一篇作文记下来?

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　　一千多年前，文化巨人苏轼也被雨淋过。他当时被贬黄州，有一次准备到沙湖买田终老，在回去的路上突然下起了雨，不巧的是雨具被先行的人带走了，同行的人都狼狈不堪，只有苏轼浑然不觉，并写下了一首词，就是我们这节课要学习的千古名篇《定风波》。

　　二、回顾旧知：

　　请同学自己介绍苏轼及其作品，老师可以稍作补充。

　　三、自由诵读，初步感知：

　　先找两个同学朗诵，再进行点评，然后听名家范读，注意节奏和轻重缓急。再大家一起齐读全词。

　　1、翻译序中内容?

　　2、让学生说说这首词作的大意。

　　明确：不要去听雨点子穿过树林打在树叶上的声音，不妨一边舒适地吟诗、长啸，一边慢慢地走去。拄着竹杖，穿着草鞋，比乘马还要来得轻便。这雨有甚么可怕?虽只有一件蓑衣，任凭一生风雨都不在意。

　　带着寒气的春风将我的醉意吹醒了，微微感到点冷。 雨后放晴，前面山头上的夕阳普照， 好似在招手欢迎我。回头望望刚才遇雨的地方，真是晴雨无常!回去吧，不管风吹雨打也好，阳光四照也好(却可过着平静安定的生活)。