5、书面完成书上的练习。

　　说明：

　　选择关系的关联词语不难理解，可让学生自主完成，完成时引导他们先说后写。

　　四、阅读短文，完成练习

　　1、读书要善于思考，这样才会有收获。今天，我们就要继续用边默读边思考的方法学习短文，时间5分钟。

　　2、生在安静的环境下静静思考，书面完成填空。

　　3、交流并出示答案。

　　4、出示相应的图片

　　谁能当回解说员为大家介绍一下媒的形成过程？在讲解之前再轻声读读短文，重要的内容多读几遍，记在心里。

　　说明：

　　静心读文是检测学生了解媒的形成和用途的必要条件。首先要创设良好的默读环境，其次限定必要的阅读时间，提高学生的阅读速度也是很有必要的。短文后的练习难度不大，只要静心读都能写出来。当学生了解了有关媒的知识后，可以创设情境让学生当回小小解说员，向大家介绍媒的形成过程，这样不仅学到了知识，又发展了语言。

　　五、结合课文内容用“因果”句式说话。

　　1、独立完成表格

　　2、小组交流，试着用“因果”句式向同学介绍

　　3、集体交流，点评

　　说明：

　　表格中的内容是对本单元课文中所介绍的生活中的科学知识的回顾和归纳，所以这部分可以让学生独立思考完成。

　　学生在用“因果”句式交流的过程中，可能会出现多种句式，如“因为……所以……”；“之所以……是因为……”；“……因此……”，对于这些表达老师要予以肯定，并对句子结构上的不同作适当归纳。

　　六、熟记名言

　　（出示名言。）

　　1、自由读。要求：读准名言的字音，读通句子。