生2：：我是水管工，我来帮助你；可我的鞋坏了，谁来帮帮我……

　　生3：我鞋匠，我来帮助你……

　　师：大家演的真棒，在我们的社会中，人与人是相互依赖，相互服务的，这就是人人为我，我为人人。

　　[点评]：以“接龙游戏”的形式让每个学生真正体会和感受各行各业劳动者是相互依赖；相互服务的。

　　师：假设没有各行各业的劳动者，我们生活将会变成什么样？

　　生1：假若没有交警，道路上的行人与车会一片混乱。

　　生2：没有医生我们生病了就没有人给我们治。

　　生3：假设没有科研人员，我们的航空母箭就不能上天。

　　师：看来我们的生活是离不开各行各业的人们。

　　点评：通过交流让学生进一步感受各行各业劳动者的重要性。

　　活动：多形式（感谢他们）

　　师：看来我们的生活离不开他们，那么你想对他们说点什么呢？（纷纷发言）

　　生1：我想对老师说谢谢你们教给我们知识。

　　生2：我想感谢消防队叔叔们，是他们给我们带来安全。

　　生3：我感谢所有医生，是他们消出了人们病痛。

　　师：你们刚才说出了对他们的谢意，你想通过什么方式来感谢他们呢！

　　有的唱歌、有的跳舞、有的做卡片、还有的……

　　[点评]：在教学一个环节基础上激发学生对各行各业劳动者感谢。采用多形式感谢他们使学生真执情感得到升华。

　　“品德与社会”课是一种体验性课程，本节课教师能让每一个学生参与到活动过程中，让学生课前去调查了解社会各行各业的劳动；通过课堂上学生的交流、汇报让学生对劳动者有一个全新的认识，同时突出了全员参与，体现自主合作学习在参与过程中，学生们思维得到提高。