4敝该分小节读课文，及时纠正字音。

　　5笔每ㄆ抽读生字、新词。

　　6逼攵量挝模思考：课文是从哪几个方面写“祖国”的？

　　三、细读课文，思、批结合

　　（一）学习一、二小节

　　1逼攵烈弧⒍小节，结合批注谈谈你读懂了些什么。

　　2痹诓幻靼椎牡胤阶魃吓注，全班交流。（字词方面的问题鼓励学生结合上下文和借助工具书自主解决。）

　　3贝诱饬礁鲂诘拿栊粗校你看到了一幅怎样的画面？同桌议一议，并把自己想象到的情境批注在课文旁边。（祖国的江河帆影飘动，百舸争流，希望的田野稻浪翻滚，一片丰收的景象。）

　　4比班交流自己读后感受到的美景。根据学生的发言师相机出示展现祖国美景的挂图或多媒体教学课件。

　　5比绱嗣览龅淖婀，怎能不让志愿军战士们热爱，怎能不让他们思念，又怎能不让每一个中国人自豪呢！有感情地朗读一、二小节，表达作为中国人的自豪。

　　（二）学习三、四小节

　　1闭獠唤鍪且桓雒览龅淖婀，也是英雄的祖国。自由读三、四小节，边读边批注。

　　2卑涯闩注的朗读后的收获和问题在小组内和伙伴交流。

　　3蓖ü在小组内交流，你批注的哪些问题得到了解决？还有什么不明白的地方？

　　4比班交流学生无法解决的疑问。（如学生对“开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样”提出疑问，师可借助挂图或多媒体教学课件展示“大干快上”、进行祖国建设的生动场景，帮助学生领会。）

　　5卑讶班交流后的收获批注在课文旁边。

　　6倍嘈问接懈星榈乩识寥、四小节。

　　（三）学习五、六小节

　　1痹擞们懊“读、思、批”的学习方法在小组内自主学习五、六小节。　　2比班交流自学所得，共同解决疑问。

　　3倍嘈问接懈星榈乩识廖濉⒘小节。

　　四、再创情境，感情升华

　　1泵览觥⑶看蠖又富有朝气的祖国唤起了志愿军战士浓浓的思念，滚滚而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，让我们一 起来欣赏歌曲《我的祖国》。

　　2卑樗孀庞琶赖男律一起有感情地朗读课文。

　　3比缃瘢我们的祖国已经发生了翻天覆地的变化，正以更美丽、更强大的英姿展现在世界的舞台上。对此，你有什么话想对我们伟大的祖国说？

　　五、识记生字，练习书写

　　1蓖ü形近字比较识记生字。艄——稍、捎、梢、哨、消、悄辟——劈、壁、避、臂豺——材、财

　　2绷废笆樾瓷字。

　　附：板书设计       30 我的祖国

　　美丽 祖国 强大 英雄