3、描述再现上文情景,生体会将军当时的心情。
A、师:当将军看到小蜘蛛想把一条长长的丝线连起来,可是,努力了六次都失败了的时候,将军想……
B、指名读第3自然段。
C、师:老师听出来了,将军内心是同情小蜘蛛的。同学们,想想你们在生活中尝过的滋味,这失败的滋味是什么样的呀!
D、生:我想应是苦的。
E、师:对,它对于谁来说都是难以接受的味道,小蜘蛛不灰心,但无情的大风还是毁掉了它的第七次尝试。此时将军又想…….
F、指名读第5段。
G、师:看来小蜘蛛不仅可怜,还很倒霉,可是恶劣的环境并没有打败它,时间过了很久,一张结结实实的网终于织好了。让我们看看课文最后:威灵顿要再一次尝试干什么?结果怎样?
H、生自由读最后一段,交流::威灵顿将军要带领部队再一次的投入到战斗中去。
I、生齐读最后一段。(感情激昂)
4、师小结:看起来蜘蛛织网的小事,却激发出威灵顿将军再次战斗的勇气,他在不久之后的滑铁卢战役中,最终打垮了拿破仑,取得了最后的胜利。(点击音乐)听,人们用胜利的号角迎接凯旋的勇士们。
(课件出示介绍威灵顿将军的文字与图片)
5、师相机介绍:人们为了记住他,将他的头像印在了五英镑的纸币上。
六:学生说话。
师:刚才许多同学说以前有许多灰心失意的时候,那咱们现在怎么办?
生1:当我失败的时候,我要向将军那样,我也要再一次的尝试。
生2:做事我要坚持不懈的做下去,直到成功。
生3:我不能轻易的放弃,要不然就一点希望都没有了。
生4:我们在学习的时候,也要向蜘蛛和将军那样,要有坚持不懈的精神。 ……
七:生字教学:
1、读生字:希、败、夺、织。
2、说说怎样写好这4个字。
上下结构的字有“希”(上小下大),“夺”(上大下小);左右结构的字有“败”(左窄右宽),“织”(左宽右窄)。
3、师范写、指导书写。
4、学生书写。