（一）背景和目标

　　在前一课，学生初步认识了杠杆类工具，并通过对实验数据的分析研究，发现杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。本课学生将通过对生活中杠杆类工具的省力情况进行分析、识别和分类，认识各类杠杆的作用。这一探究，能让学生对杠杆类工具的认识向生活迁移，帮助学生理解生活中熟悉的各种杠杆类工具的科学原理。

　　生活中的杠杆并不像杠杆尺那样简单直观，不同杠杆的用力点、支点和阻力点的位置是不相同的，即使是同一个工具，由于使用方法的不同，它的三个重要位置也会发生变化。

　　学生对杠杆类工具的认识是需要一个过程的。本课的探究将把学生对杠杆类工具的认识引向生活实际。学生将经历省力、费力和不省力也不费力杠杆的分析，既能找到各类杠杆工具的三个重要位置，也能根据省力情况进行分类。

　　科学概念

　　●杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力的杠杆。

　　过程与方法

　　●通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

　　情感、态度、价值观

　　●意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

（二）教学准备

　　为每位学生准备：1支长竹筷（秤杆）、螺丝帽或钩码（秤砣）、粗棉线或钓鱼线、小塑料圆盘（秤盘）、记录单。

　　为每组学生准备：撬盖的铁片、开瓶器和夹子。

　　为全班学生准备：铁片撬盖子、开瓶器开瓶子和夹子夹东西放大的情景图，传统杆秤。

（三）教科书说明

　　教科书分为两部分。

　　第一部分：杠杆类工具的比较