《明天要秋游》教案设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、学会六个生字,会认八个生字

  2、正确,流利,有感情的朗读课文。

  3、联系生活实际,在读中感知,体会小朋友盼望秋游的心情,激发学生对大自然的热爱,向往之情;培养良好的读书、思考、听话、说话、写字的学习习惯。

  教学重难点:

  指导有感情的朗读课文,读书盼望秋游的心情。

  教学过程:

第一课时

  一、导入:

  秋天到了,天空那么高,那么蓝,蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。秋天的景色是那么迷人,大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天,老师会带小朋友们去秋游、到大自然中去欣赏这些美丽的景色,小朋友们,你们想去秋游吗?看这个小朋友和你们一样的心情,他呀,明天要去秋游拉!让我们一起来学习这篇课文……(揭示题齐读)

  二、谈话:

  明天要秋游了,这个小朋友他在想些什么呢?我们赶快来读读课文吧!

  三、初读课文,整体感知。

  1、自由读课文,借助拼音读准字音。

  2、用“_____”出课后田字各里要求学会的生字,用~~划出课后需要我们会认的字,边找边读,同座互相读一读这些字。

  3、检查字音指名读,开火车,齐读。

  4、把生字送回到课文中,再读课文,注意把词读连贯,把课文读通顺。

  5、指名读词语,注意轻声及连贯。

  6、再读课文,想想你知道了什么?有些什么问题?

  四、理解词句,读中感悟。

  1、自读自悟,整体感知

  1)读了课文后,你有什么感受?

  2)生在小组里交流自己的感受,师参与、了解。

  3)师范读课文,读出自己的感受与学生交流。

  4)学生自由尝试读。

  2、体会感悟,指导朗读

  1)第一节指名读。谈话:那里的树真的有那么多种颜色吗?大家想象一下会有些什么颜色的树呢?(结合自己生活和想象说一说)引导体会“真的”,你们说了呢么多种颜色,小朋友有点不相信了,他想——“真的有那么多的颜色吗?(读词:真的)

  五、学习生字

  1、齐读生字

  2、出示“什”,认识偏旁“单人旁”

  3、观察笔顺,自己记忆字形。

  4、观察“什”字在田字格中的位置,左窄右宽

  5、师范写,生练写,师巡视。

  6、教学“方、么”