教学目标：

　　1、通过直观演示，个体操作，集体交流，帮助学生掌握平行边形的特性：易变形。

　　2、使学生初步认识平行四边形，初步体会平行四边形的对边相等的特征。

　　3、积极引导学生参与学习，帮助学生建立初步的空间观念和逻辑观念。

　　教学重点：理解平行四边形的特点和特性。

　　教学难点：运用平行四边形对边相等的特点解决画图、改图等问题。

　　一、导入

　　1、问学生是否到齐？你们忘了小狮子，它说也要来。想得到它吗？今天做出你最好的表现吧。

　　2、数学大王出考题：复习各种已学过的立体图形和平面图形。

　　3、教师出示教具：三角形框架，长方形框架，

　　让学生说出名称，再把长方形框架拉成——平行四边形

　　引入新课，揭题，贴平行四边形框架

　　一、新课教学

　　1、找平行四边形

　　在主题图上找

　　在学校里找

　　在身边生活中找平行四边形

　　2、认识平行四边形的特性——易变形。

　　会听口令的平行四边形（初步感知）

　　学生说口令，老师把平行四边形框架移动，向左——向右——变大——缩小。

　　设疑：三角形也会听口令吗？摆弄框架。

　　通过对比，让学生说说自已的感受。

　　分组让学生推拉学具：三角形、平行四边形框架

　　发现两图形特性：易变性和稳定性平行四边形：易变性

　　三角形：稳定性

　　介绍三角形稳定性在生活中的应用——建筑排山，木工修櫈

　　介绍平行四边形易变形特性在生活中的应用。

　　3、认识平行四边形的特点——对边相等。