7比班齐读课文，要求读准字音，不加字，不减字。

　　三、细读课文，体会情感

　　（一）学习感悟第2~5自然段。

　　1倍亮丝挝模你知道这篇课文主要讲了什么吗？

　　2蓖学们，这是一个非常有趣的小故事，让我们再把这则故事读一读，边读边思考以下几个问  题：

　　（1）尤拉想做哪几件好事？他是怎样想的？用“”勾出相关的语句。

　　（2）他对妹妹、奶奶、哈巴狗分别是怎么说的？用“——”勾出相关的语句。

　　3蓖学们读得很认真。咱们先来看看小尤拉第一次想做什么好事情。

　　出示句子：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”

　　“假使”还可以换为哪些词？

　　“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”你瞧，小尤拉多勇敢啊！当别人在最危险的时候，他 会奋不顾身地帮助别人。我们在读这句话时，应该怎么读才能表现出他的勇敢？

　　抽读，师生评议，再齐读。[小学教学设计网-www.xxjxsj.cn]

　　4闭在这时，“妹妹恰好走来了”。“恰好”是什么意思？同学们可以把第2、3自然段连起来理解“恰好”的意思。

　　5泵妹孟肴糜壤陪她玩，她会用什么样的语气对尤拉说？

　　抽生读妹妹说的话，指导学生用恳求、商量的语气朗读妹妹说的话。

　　6背鍪拘∮壤说的话：“走开，别扰乱我想事情！”“扰乱”是什么意思？他的这句话又该怎样读？

　　7泵妹锰了尤拉的话，心情会怎样？她会想些什么？

　　8狈纸巧朗读2~5自然段，注意读好对话。

　　（二）合作学习6~12自然段。

　　1笔ι共同总结学法：

　　（1）读课文，结合上下文理解重点词语。