篇二:作文教案走进花的世界
教学目的:
1让学生掌握基本的观察方法,引导学生对花进行进行观察;
2指导学生记录观察结果,说出植物的花、茎、叶有什么特点;3连句成文,写出对一种植物的喜爱之情。
重点:
观察方法的掌握;
比喻句、拟人句的运用。
难点:
记录观察结果;
连句成文。
教具准备:
倒挂金钟一盆。
教学过程:
一、课前导语。(提问引出花)
二、观察实物,掌握基本的观察方法。
1出示倒挂金钟一盆,设问。
猜猜这是什么花?可以从形状来猜(别名:灯笼花、吊钟海棠)
2逐步引导观察,指导记录观察结果。
(任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方,现在请大家睁大眼睛,认真地与老师一起来观察观察,并把结果记下来。)
A看颜色
(花的叶子、花朵是什么颜色?)
(那么,我请同学们上讲来近距离观察一下,看看他们会不会有新发现。)
[板书:看颜色 观察深浅
B认形状
(植物的叶子、花朵是各种各样的,不但颜色不一,就连形状也千奇百怪,谁来说一说你见过的叶子和花朵的形状? )
(表扬刚才回答的同学。现在我们来看看花叶子的形状。)
[板书:认形状 各种各样
C闻气味
(有些植物本身带有味道,细心的我们可以去闻一闻,注意保护自己的小鼻子哟,千万不能离它们太近!)
[板书:闻气味 ]
3刚才我们做的工作叫观察,你知道了哪些方法呢?
明确: 看——认——闻——记
写作顺序:先整体再写局部(形状、样子、颜色、花、叶)
4 告诉学生倒挂金钟的生活习性、药用价值,拓展知识面。
生长习性:喜凉爽湿润环境,怕高温和强光,以肥沃、疏松的微酸性壤为宜,冬季要求温暖、湿润、阳光 充足、空气流通;夏季要求高燥、凉爽及 半阴条件。忌酷暑闷热及雨淋日晒。 药用价值:倒挂金钟是一种传统中药材,具有行血去瘀、凉血祛风之功能,味辛酸,性微寒归肝、心包经、功能活血散瘀,凉血祛风。
三、根据观察,整理句子。
1比喻句的写法。
(比喻句可以让我们的文章更优美,而且聪明的你们一定能写出很好的比喻句。请把下
面的范句读出来,并学会运用在文中。)
四、小结。
(今天我们主要学习了观察植物的具体方法,大家非常认真,所以学得很好。我希望大家能多去看看外面的世界,观察得多了,作文就会越写越好的。除了观察,同学们可以发挥想象,写出让人赞叹的比喻句、拟人句,作文就篇篇能做范文了。)
五、写作文
具体要求: A作文要有名字;
B要用到比喻句、拟人句;
C注意标点符号;
D并写出自己的喜欢之情。
附好句、好段、范文一篇:
灯笼花一年四季都开花。它枝繁叶茂,远远看去活像一个小灯笼它长出了无数的主干和枝杈、叶子,长得郁郁葱葱。在一条条重叠的枝条上,长着密密麻麻的叶。叶是绿色的,像桃子似的,边缘像一把小小的锯齿,只见枝杈与叶片之间开着一朵朵美丽的花。花的中间有一条花蕊,顶端有红中透黄的花粒粉。有的还撑开了花蕊,含苞欲放;有的已经开了花,光彩夺目;有的膨胀得好像就要马上开放似的,红得耀眼,在微风的吹动下,轻轻地摇摆着,好像在对着我们点头微笑,好看极了。
春天,在叶子与花杆之间有一条条软软的花柄耷拉下来,上面挂着一个个圆形的小红灯笼,那再过几天,小灯笼从下面张开了,里面吐出一片片花瓣,花瓣的中间又探出细长的花蕊,漂亮极了! 我悄悄地走了过去,蹲下身欣赏起来。原来花长在叶与茎的交叉处,每一交叉处都有许多小花骨朵。有的含苞欲放,好像还没睡醒的婴儿;有的刚刚绽开,好像小娃娃在咧着嘴笑;那些已经开放的灯笼花,模样真的和“灯笼”差不多,难怪人们管它叫“灯笼花”呢!
我爱“倒挂金钟”
我家的阳台上的许多花,君子兰、摇钱树但我最喜欢的是“倒挂金钟”。
这盆花是今年春天时妈妈从花市上买来的。当妈妈告诉我它叫“倒挂金钟”时,我觉得很奇怪,心想,为什么要叫“倒挂金钟”呢?我好奇的仔细一看,才恍然大悟,原来它的花就像寺庙里倒挂的铜钟。
“倒挂金钟”的枝干不粗,褐色的老枝上长出了嫩绿的新枝,像柳树一样垂向四周,椭圆形的叶子长在新枝上,叶尖全部向下,在碧绿的枝叶中隐隐可见几朵像倒挂的铜钟似的花朵,中间嵌着小米粒似的紫红色花蕊,花蕊周围是四片桃红色的花萼,花萼比较硬,就像卫士一样守护者娇嫩的花瓣。
“倒挂金钟”的花期很长,从买回家后,它就一直开着花。这一拨花儿刚谢,那一拨又含苞待放了,每天放学回家,我都能问到它淡淡的清香。
虽然“倒挂金钟”不是什么名贵花草,但它给我家增添了无限生机,我喜欢它。