有关《寻觅春天的踪迹》的教案设计范文

时间:2021-08-31

  【活动设计】

  现在又到了桃红柳绿的春天,走出户外,看到小草在变绿,小花在打苞,小鸟欢快地飞来飞去,行人的衣着也单薄了,我不禁萌发了一个念头──带着学生寻觅春天的踪迹,让学生了解自然,认识自然,从而培养学生热爱自然,热爱春天的情感。我班学生文化底蕴差,但能唱会画的却大有人在,为了调动学生的积极性,让全体学生都乐于参加活动,我设计了以下活动:

1、颂春:

  让学生搜集谚语、俗语、诗歌、散文来赞颂春天,从而培养学生搜集信息,筛选信息的能力;

2、歌春:

  让学生用自己喜欢的歌的旋律唱写春的古诗,或者唱自己写的春天的赞歌,鼓励学生自己按要求写词;

3、绘春:

  实地观察并描绘,给古诗配画,描绘多姿多彩的春天;

  歌春和绘春这两项活动都从学生的兴趣出发,培养学生感受美,表现美的能力和创新意识;

4、悟春:

  使学生更深地体会春天的内涵,体味人生春天的魅力。

【活动准备】

  1、搜集有关春天的谚语、俗语、诗歌、散文。

  2、选择自己熟悉的一处景物观察并实地描绘。

  3、选择古诗名句配画。

  4、唱一曲自己最拿手的歌。

【活动过程】

一、导入

  现在又到了春暖花开、令人向往的季节,大家不禁会问:春天在哪里呢?今天就让我们一起走进春天,共同寻觅春天的踪迹吧!

  播放歌曲《春天在哪里》。

二、颂春

1、背诵:

  从古至今,有多少文人留下过咏春、颂春的动人诗篇,有多少流传至今的俗语、谚语,下面就请拿出你们的美文佳句与大家共享吧!

  “一年之计在于春。”

  “春雨贵如油。”

  “春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”

  “沾衣欲湿杏花雨,吹面不含杨柳风。”

  “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”

  “春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”

  “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”

  “乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”

  “草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”

  ……