学习目标：

　　1．在观察、了解动物尾巴特点的游戏中，认识“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭”等12个生字，学写生字“公”。

　　2．正确朗读课文，增强识字的愿望。

　　3．在游戏式的学习中，感受合作与探究的乐趣。

课前准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片

教学设计：

一情境导入激发兴趣

　　同学们，你们喜欢小动物吗？说说吧。

　　老师也给你们带来一些动物朋友。你们看——

　　他们在干什么？（出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等六种小动物，随即出示：比尾巴）

　　知道今天我们要学习哪一课吗？（老师板书课题）

　　自由发言，简单介绍喜欢的小动物。

　　观察画面，发表意见。

　　随老师书空“比、尾、巴” 三个字。

　　认读“比、尾、巴”。

　　以大森林为背景，六种动物逐一出现，突出动物尾巴的活动。

二快乐识字游戏巩固快乐

　　让我们认识一下参加比赛的小选手。（在原画面出示动物名称）

　　观察一下，这些动物的尾巴各是什么样子的？

　　他们中间还藏着一些生字宝宝呢，认识吗?快读给你旁边的小伙伴听。

　　（去掉拼音）现在还认识吗？

　　咦，生字宝宝不见了，快在课桌里找找，在小组里读一读。

　　想和生字宝宝做游戏吗？

　　生字宝宝搬家了。（电脑出示生字）

　　看，哪个生字宝宝在和我们捉迷藏？(在12个认读字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一词，最后去掉“把、巴”两个字。)

　　借助画面认读“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”等词语。

　　仔细观察画面，说出动物尾巴的特点。

　　借助画面认读“长、短、一把伞、弯、扁、最好看”等词语。

　　同桌借助拼音拼读生字。

　　直接认读生字。

　　在自己的课桌里找出生字卡片和小伙伴一起认读。

　　向大家汇报。

　　做听音拍卡、摘果子、生字接龙等游戏。

　　开火车读生字。

　　找出屏幕中隐去的生字。

　　创设有趣的认字情境，引导学生快乐识字。

　　按学生说的顺序，老师点击相应动物的尾巴，随即出示“长、短、一把伞、弯、扁、最好看”等词语。

　　屏幕上出现带有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭”。

　　教师课前有意识地把生字卡片放在学生的课桌里，以增强学习情趣。

　　借助游戏巩固识记。

　　重新排列生字顺序。