（四）讲读课文（1-2）自然段

　　1．自由读第一自然段,这一自然段告诉我们什么?(告诉我们一年级的学生去植物园参观.)

　　教学生字“级观”(生字“同”在上册已学过)

　　2．齐读第一自然段.

　　3．同学们在植物园里搞了哪些活动呢?抽个别读第二自然段.

　　(听工人爷爷介绍每一种花草树木)

　　教学认字“围”生字“专”重点指导书写笔顺。(教学时可让学生自主选择当小老师进行)

　　4.齐读（1-2）自然段

　　（五）巩固练习

　　1．开火车认读生字新词。

　　2．口头组词：

　　先()工()去()奶()

　　失()江()专()级()

　　1．写字指导：“专”字第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点.

　　（六）作业

　　自由读课文2遍

　　第二课时

　　（一）复习导入：

　　1．出示由带读字和生字组成的词语。（开火车读）

　　用“同级工”扩词

　　2．读（1-2）自然段。

　　（二）讲读（3—8）自然段

　　1．当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用“----“划下来（学生自由读（4—8）自然段）

　　3．出示唐老师的话：

　　唐老师是用怎样的语气说的?(解释“严肃”)在什么情况下老师会严肃地说话?

　　试着用严肃的语气读唐老师的话。(自由读──抽个别读──教师范读──-齐读)

　　4．小组合作学习：再读(5—8)自然段,边读边想边议：到底有没有同学丢失东西？“失物招领”中的“失物”本来是指什么？在本课是指的什么？

　　(同学们确实丢失了东西,他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾。)并随机进行朗读指导。

　　6．小组再次合作学习：它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？

　　7．小组交流汇报：

　　(他们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的失物，向不远处的果皮箱走去。)

　　8．唐老师和张爷爷互相望望为什么会“发出了会心的微笑”？“会心”是什么意思？想一想当时唐老师和张爷爷会怎么想，又会怎么说？

　　9．自由读3—8自然段。练习读得流利、有感情，注意体会轻声的读法。

　　10．分小组读3—8自然段.