活动三：我有一只神奇的画笔

　　1．根据故事《神笔马良》进行绘画创作，表现形式和工具不限，还可以采取连环画的形式分小组进行创作。例如由每个学生画一幅，大家连续起来成为一幅长卷式的连环画作品。

　　2．选择《神笔马良》的故事片段，分别用彩色水笔、油画棒、水粉等不同的表现形式进行主题性单幅画的创作尝试，画纸应该不小于4开纸。

教学评价建议：

　　1．学生对艺术作品和表现形式、风格的分析，可用讨论和书面形式交流，加以自评和互评，老师的评价要在以上基础上展开。

　　2．对同学的表演和绘画创作采用演示和展览的形式进行评价。

第一课时

　　教学内容：创编、表演神笔马良的故事

教学目标：

　　1．能够逐步学习分析艺术作品的风格，并对自己喜欢的作品进行有意识的讨论和评价。

　　2．在美术活动中能够联系故事情节进行创造，把自己的创作意图通过某种工具、材料和特定的表现形式表现出来。

　　3．在表演活动中能够对角色进行初步的分析，在形象塑造中注意刻画角色的心理。

教学准备：

　　1．《神笔马良》的故事，动画片《神笔马良》的VCD光盘。

　　2．美术创作活动的工具和材料。

　　课型：音乐综合

教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、导课：

　　你知道神笔马良的故事吗？谁来给我们讲一讲。

三、新授：

　　表演马良的故事：

　　1．根据《神笔马良》的故事情节，分小组表演其中的片段，例如神奇的耕牛帮助百姓种田的情节、为晕倒的老大爷送水等，同学之间相互评价。

　　2．根据故事情节设计故事表演用的道具，然后根据故事情节分组进行表演活动。

　　我有一只神奇的画笔：

　　1．根据故事《神笔马良》进行绘画创作，表现形式和工具不限，还可以采取连环画的形式分小组进行创作。例如由每个学生画一幅，大家连续起来成为一幅长卷式的连环画作品。

　　2．选择《神笔马良》的故事片段，分别用彩色水笔、油画棒、水粉等不同的表现形式进行主题性单幅画的创作尝试，画纸应该不小于4开纸。

　　教学评价建议：

　　1．学生对艺术作品和表现形式、风格的分析，可用讨论和书面形式交流，加以自评和互评，老师的评价要在以上基础上展开。

　　2．对同学的表演和绘画创作采用演示和展览的形式进行评价。