《我的长生果》公开课教案设计

时间:2021-08-31

  学习目标

  1.认识12个生字,积累31个词语。

  2.有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。

  3.学习一些读书和习作的方法。

学习重点

  引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。

学习准备

  在读书中使自己收获的经历。

课时安排

  1课时。

学习过程

一、回顾导入

  这一单元的主题是“我爱读书”,在前几篇课文中,我们一直在和书进行着有趣地对话。今天,我们再来学一篇关于读书的文章,板书:长生果,知道长生果吗?(指指营养极其丰富的果子),今天我们学习的课文把它加上了双引号(补写课题)。

  齐读课题,你想知道什么问题?(我的“长生果”是什么?为什么把书叫做我的“长生果”?)

二、初读课文,整体感知

  1. 请大家赶快打开书,带着问题采取自己喜欢的方式自读课文,把课文读通读顺

  2.框出四字词语,联系上下文,利用词语手册理解意思,并交流。(出示)流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。

  3.参考阅读提示中的问题和方法,再读课文,把感受最深的地方多读几遍,在旁边做批注/article/。

三、细读课文,深入理解

  班级交流:

  (1)作者写了童年读书、作文的哪几件事?从中悟出了哪些道理?

  看香烟人小画片;看连环画;去小镇的文化站读文艺书;读学校图书馆中大部头的小说。

  每一部分从哪些句子词语可以看出他很爱看书?

  仔细回顾一下作者读书的经历,随着年龄的增长,读书的内容与方法上有什么变化。

  重点抓住第六小节中:我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。以及第十二小节中:这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。

  重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理:

  作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

  作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

  (2)反复读一读作者例举的两篇作文,你是怎样理解作者悟出的道理的?你在自己的写作中有过类似的体会吗?

  引导学生结合自己的读书写作体验来理解,来谈自己的感受。

  引导学生学习并运用作者的写作方法和读书方法:你认为作者这两次写作成功的奥秘在哪里?联系课文(博览群书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用等)。

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