识字3的教案

时间:2021-08-31

  [教学要求]

  1.学会11个生字以及这些生字组成的词语;田字格前面的3个生字只识不写;认识两个偏旁。

  2.初步了解一些汉字是由图画演变而来的,激发学生学习汉字的兴趣;理解儿歌内容,培养学生热爱祖国河山的思想感情。起

  3.正确、流利地朗读、背诵课文。

[教学时间]两课时。

第一课时

  一、运用多媒体演示“实物一古文字一今文字”的演变过程

  1.播放交响乐《茫》,创造学习氛围。

  2.运用多媒体演示汉字演变。

  (1)师:在很久很久以前,我们的祖先生活在一起,劳动在一他们看到了很多很多的东西,遇到了许多许多的事情。多媒体逐一演示书中第一竖行的实物图,引导学生认识。

  (2)师:由于生活和劳动的需要,他们要把看到的东西,遇到的事情记下来,可那时候还没有文字,怎么办呢?我们的祖先是勤劳的、勇敢的、富于智慧的,他们创造出了一种方法。(运用多媒体动画展示出6个象形字。)师:这就是我们的祖先用画图的方法创造出来的象形字。是最早的一种造字方法。

  (3)师:为了便于书写,人们在象形字的基础上,又造出了现在的汉字。运用多媒体逐一展示出生字及相应的词语,重点点拨“舟、竹、川”的意思。

  二、指导学生看书article

  1.学生自由读书,体会这些象形字是怎样产生,又是怎样变成现在的汉字的。

  2.指导看书。

  (1)看屏幕,以“石”为例,说说这些汉字是怎样造出来的。

  (2)学生读书。认读第三竖行的生字和表右面一行的词语。注意要看清音节,读准宇音。

  三、教学生字

  1.读准字音。

  (1)多媒体显示:舟、竹、石、川重点指导读准“舟、竹、川”。

  (2)认读生字,带拼音认读。

  (3)读准词语。指导读准词语中的轻声,认读词语卡片。

  2.字形教学。

  (1)笔顺。

  ①学生看生字笔顺表,记忆生字笔顺,一边说笔顺一边书空笔顺。

  ②说生字笔顺,重点反馈“舟、竹、泉”的笔顺,并板书。

  ③播放轻音乐。学生描红书中生字,注意写字姿势训练。

  (2)启发学生说一说怎样记住这几个字。

  (3)给“石、竹、泉”找朋友。

  3.写字教学。

  (1)学生提出难写的字,老师示范书写。

  (2)学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字四、小结