教学目标：

　　1、了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。

　　2、体会3、4自然段先概括再具体的写法。

　　3、学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。

教学重点：了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。

教学难点：学习第3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

课前谈话：同学们，你们平常喜欢做什么啊?喜欢探险吗?今天咱们就去探险。去哪呢?课件展示恐龙录象。知道去哪吗?对了，去遥远的恐龙世界。(板书课题)

一、激情导入：

　　生齐读课题。师：“遥远”是什么意思啊?

　　有多远啊?(几千万年以前)

　　课件展示1自然段：

　　很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人。

　　指名读，体会“很久很久”理解“遥远”。如生体会不到，课件将“很久很久”加着重号。

　　2、你都知道哪些恐龙啊?生介绍。

　　师：你知道的真多呀!老师也像大家一样喜欢恐龙，大家看看我给大家带来的恐龙图片。看后有什么感受?

　　再读这句话“很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人。”如学生读不出多，课件将“各种各样”加着重号。

　　想到那遥远的恐龙世界去探险吗?

二、整体感知课文

　　请你用自己喜欢的方式读课文，说说在探险过程中，你认识了哪些恐龙?在图上标一标。

　　指名展示。

三、细读课文，了解三种恐龙

　　(一)刚才啊，我们只是粗略的看了一下这些恐龙，要想更加深入的了解它们，我们得更近距离的观察，这可有点危险，你们怕吗?为了使我们观察得更仔细，也为了大家的安全，请大家先注意探险提示：