桃林那间小木屋教案范文

时间:2021-08-31

  教学目标

  1、通过阅读,体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被人信任的喜悦。

  2、进行个性化阅读理解。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、认识“婆、箭、栅”等11个生字,会写“婆、漆、究”等13个生字。

教学重、难点

  1、通过文章细节体会信任与被信任的喜悦。

  2、进行个性化阅读理解。

教学准备

  相关多媒体课件。生字卡片。

教学时间:第1课时

  一、变序导入,质疑激趣

  1、课件出示文中的插图,并配有文字“这是一个朴实而又纯洁的地方”。为什么说这是“一个朴实而又纯洁的地方”呢?引发学生第1个疑问。

  2、出示文中最后一句话:“在那儿,我得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。”其实在桃林那间小木屋中,根本没有人,那么作者为什么说体会到了“人与人”之间的信任和被信任的喜悦?谁信任了他?怎么信任了他呢?

  (抓住文章的内容,进行质疑,引导学生带着浓厚的兴趣认真读文,并思考释疑。)

  3、让我们共同来阅读课文,看看在“桃林那间小木屋”里究竟发生了什么事。(板书课题)

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读课文。不认识的字借助拼音读准字音,把课文读通读顺。

  2、同桌互读,相互纠正读音、语气、停顿等。

  3、指名按自然段朗读,检查朗读效果。

  4、默读课文,读后交流,你在课文中知道了什么?

  5、出示自学提示

  ①看看文中哪些描写能体现出“信任”。

  ②如果是你顺着路标来到这间小木屋,看到了竹篮和纸条摘了桃子,陶醉于桃林的美景,你心里会有什么感受?