《我不是最弱小的》教案

时间:2021-08-31

  文章摘要:本文章的主要内容是关于07我不是最弱小的教案设计A案案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

教学目标

  1.会认14个生字、会写12个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,用心揣摩萨沙和妈妈的对话,体会问号、感叹号表达的不同语气。

  3.有不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。

教学重点

  认字、写字、朗读课文;体会问号、感叹号的不同语气,有不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。

教学准备

  学生预习、多媒体、生字卡片、课文插图、录音机

课时安排

  2课时

教学过程

  教学案例(一)

第一课时

一、游戏导入(对对子游戏)激发兴趣

  例如:明对暗、夜晚对白昼、强大对弱小

二、揭题导读,体现个性

  1.今天,我们就来学习一个与弱小有关的故事,题目就是《我不是最弱小的》,老师板书课题。

  2.学生读课题,鼓励学生读出个性。

  3.教师小结:即使是同一题目,我们用不同的读法就能表达出不同的意思,这就是我们中国语言的魅力,那你们想听听这个故事吗?

三、初读课文,方法多样化

  1.读:读通、读准、读熟课文。

  2.划:边读边划出不认识的字,用自己喜欢的方法记住它们。

  3.想:自己提出的问题,哪些能解决了?哪些还有困难?

  4.说:与同桌交流自己学习收获,互相取长补短。

四、自主汇报,找出特点和规律

  1.组内互相检查生字读音

  2.识字、记字方法交流:学生可利用形声字的特点,动作演示法,生活中识字等方法认字、记字。

  3.教师充分利用生字卡和多媒体让学生在游戏中巩固识字。