1、借助拼音，读通课文，做到：（课件出示学习要求）

　　（1）读准字音，读通句子。

　　（2）勾出生字词和小节号。

　　（3）运用学过的方法自学生字词，分小组交流识字的方法。选出最适合自己的学习方法，学会本课生字词。

　　2、自主、合作学习生字词。

　　3、检查自学情况。

　　（1）出示注音的生字：

　　①开火车认读。②你觉得哪些字不易读准？（生提出后，师即时归类指导）边音：怜；平舌音：死、惨；后鼻音：乒、乓。

　　其实，我们和汉字娃娃交朋友，不但要记住他们的名字，还要认清它们的样子。

　　（2）出示无音节的生字。

　　①你是用什么方法记的？说到一种方法接着问。（还有哪些字可用这种方法记？）

　　A、乒乓要注意什么？还有哪些字要注意多一点，少一点？（贪、怜、郎）

　　B、敌是怎么记的？扩词。

　　②卡片出示生词，读到下列词时指导。

　　贪玩：用贪玩说一句话或联系生活实际说说自己怎样贪玩。

　　③我们读准了音，记住了形，能否写得漂漂亮亮呢？

　　指导书写：重点指导惨全包围结构的笔顺规律。

　　4、抽生逐节读课文。（刚才，孩子们用各种方法学会了本课的生词，你能把这些词放在课文里去读读吗？）

　　5、采取多种形式把课文读正确、流利。

　　①把你认为最不容易读好的小节读给我们听好吗？为什么认为难？（帮读）

　　②你最喜欢哪节？（为什么喜欢）抽读→评→谁敢挑战，比他读得更好？（赛读）

　　（设计理念：总结多种学法，培养学生较强的识字能力，体现自主、合作识字。）