活动三:选择故事，分工合作。

　　现在，你们都学会做小偶人了吗？（学会了）真聪明。

　　我们学校的音乐老师、英语老师、语文老师、听说我们班要学习制作小偶人，非常高兴。他们送来了几个小故事，希望我们帮他们制作课本中的小偶人。你们愿意吗？（愿意）（故事以课件的形式一一展现，突出每个页面的人物名字，最后整体亮相让同学选择，）。课件出示讨论：

　　1、你们将选择哪个故事？

　　2、你们将怎样分工合作？

　　老师接着问：“你们有了商量的结果吗？”（选择一组同学回答）

　　其他组员还有什么补充的吗？（补充回答）

活动四:奖项评价、设置要求。

　　这堂课设置了三个奖，每个奖都有各自的要求，请同学们看仔细。

　　1、最佳合作奖（全体成员齐心协力合作完成，分工具体、协调一致）

　　2、最佳制作奖（设想独特，制作精美牢固，装饰精致漂亮）

　　3、最佳扮演奖（能够配合故事情节，恰到好处的扮演，动作与声音协调一致）

　　这些奖项需要由评审团来评出。下面我宣布评审团的成员：他们就是每个小组的组长。请你们到台上来拿故事稿与评选单。

　　请其他同学们开始制作，看哪组完成得又快又好，在短时间内拿到你们想得到的奖。

活动五:尽兴扮演、大胆评价。

　　各组完成小偶人制作后，大胆的操作小偶人，进行大胆、有趣的扮演。由各组的组长充任评审团下到各小组进行评价，老师随同评审团一同前往，对于最佳合作奖提出参考意见，（在短时期内达成一致，将评价结果写在小纸上）。

　　下面请同学们恬静下来，评审团的结果已经在老师手中。下面我宣布获得最佳合作奖的有######，我来为他们开启希望之星；获得最佳制作奖的有#######；获得最佳扮演奖的是#######。其实，除了以上获奖的小组表示好以外，其它的小组也很优秀。他们今天都表示了高度的热情，良好的学习态度，比方象＃＃＃等同学进步很大，老师在这儿一并提出褒扬。活动六:总结下课。

　　今天，同学们的表示非常不错，大家也都开动了自身的脑筋。你们今天学得开心吗？（开心）老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西。来丰富我们的生活，美化我们的家园！