《紫藤萝瀑布》教案范文(4)

时间:2021-08-31

  师:对,只是这题我们稍作修改了。那四个小组讲讲你们的成果。

  生15:我先说说比喻,有这么些:①只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。②紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。

  生16:还有每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。这句比喻形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。

  (老师点头)

  生16:拟人有①只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态。②才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的耀眼与生机。

  ③我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机。

  生17:我们这组赞同吴云龙的回答。

  师:第三大组回答的不错,其实拟人文中还有,我们课后再找,好吗?

  师:让我们将注意力放到两幅图上,观察下面两幅图片,思考:从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法,有何作用?

  探究结果:

  这是一种对比手法,用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时,从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹,这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。

  (下课铃声响起)(转移画面:向日葵、爬山虎、串串红、喇叭花)

  师:请同学们欣赏投影上的某一种植物,发挥联想,想想产生哪些感悟,把它写下来,作为家庭作业。