导入新课

　　一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

　　二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P13

　　1、郊游 需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）

　　2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等） 选择121信息台（选择信息来源）

　　3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息）

　　4、评价信息的过程。

　　三、剖析信息获取的各个环节

　　①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：

　　信息的时间范围

　　信息的地域范围

　　信息的内容范围

　　即：获取什么时间什么地点的什么样的信息

　　②选择信息来源P15表

　　文献型信息源

　　口头型信息源

　　电子型信息源

　　实物型信息源

　　比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。

　　③确定信息获取方法

　　信息来源不同，获取的方法也不同

　　问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法……

　　去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索……

　　④评价信息

　　评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调整过程重新获取信息。

实践：

　　1、 分析一个比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节。

　　2、 检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。

综合实践：

实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。

　　获取不超过5000元个人电脑的配置信息

　　围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。

　　请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。

教学反思

　　在这节课的最后，我给学生布置了综合实践任务，有两个选择，一是制定旅游计划书，二是配置电脑，大部分同学选择前一个内容，能根据获取信息一般方法的四个步骤做出计划，部分同学没有按要求做出来，原因是没有积极性，或是异想天开，不符合实际，希望在上机时能根据自己的计划书，找到相关内容。