二、指导看图，教学生学会运用语文

　　1、观察第4、5页第一行的两幅图。

　　（1）教师边指图边讲述：图上是一所学校的闭路电视系统，左边是控制室，里面的几位同学通过屏幕，既可以知道全校的情况，也可以把信号传到预定的地方，右边是学校电视台的播音室，通过摄像机和专门的路线可以把声音传导控制室，由控制室根据需要加以处理。

　　（2）图上的几位同学是怎样工作的？

　　指名说。教师给予提示和补充。

　　（3）课前同学们参观访问了校（或乡镇）有线视台，谁来说说他们是怎样制作节目的？指名说。

　　（4）小结。

　　2、观察第二行插图。

　　（1）左边一幅图。

　　1图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学表情怎样？

　　同桌讨论、交流。

　　2、小结。

　　3、请班上毛笔字写得好的一两名同学作书法表演（字不宜多），并表扬认真写字的同学。

　　（2）右边一幅图。

　　1、说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？指名说。

　　2、我们在第十一册已经学习过演讲，老师也请大家课前作了准备，哪位同学愿意到前面来演讲？请两位同学作演讲表演，同学予以简短评价。

　　3、观察第三行插图。

　　（1）左边一幅图。

　　1、图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？指名说。

　　2、讨论：古诗文课外活动的形式很多，如集体或单独朗诵、配乐朗诵、背诵、抽签朗诵或背某一诗文，突出某一主题的朗诵，比如背有关写月亮的诗句，指定某一作品的朗诵、背诵，比如背李白的诗句等。

　　3、抽签背诵古诗文。教师评价。

　　（2）右边一幅图。

　　1、说说图上有谁，在干什么，他们办的黑板报质量怎样。指名说。

　　2、我们班这期的黑板报出得也非常好，栏目丰富，插图精美，书写完整。我们请本期的作者和编辑分别来介绍一下他们是怎样选择内容、写好稿件、确定栏目、设计插图的。

　　指名介绍。同学评价。

　　3、同学们对出好黑板报还有什么建议？指名说。教师评价。

　　4、观察第4页左上角的图。

　　（1）说说图上有谁，在干什么，小报的质量怎么样。

　　指名说。

　　（2）展览各组课前出的小报，说说质量怎样，然后请几位编者或作者谈谈是怎样编这期报纸的。指名说。

　　5、观察第5页6右下脚的插图。

　　（1）讲述：这是一个学校的学生正在表演课本剧《母亲的恩情》，图中两个同学分别扮演孟郊和他的母亲。

　　（2）图上同学表演得怎样？指名说。

　　（3）同学们学过不少课文，也演过课本剧，请参加过演出活动的同学谈谈演出的要求和体会。

　　（4）小结。三、总结

　　1、交流同学们在课前搜集的在实践中应用语文的例子。

　　2、小结。

　　四、作业

　　1、分组编辑出版小报。

　　2、练习排演课本剧。

　　3、多参加语文课外活动。

　五、联系前面学过的有关培养良好的学习习惯（一~十一），说说自己在这方面的收获。