第二课时

　　目标：理解皂荚树高大的两层含义、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、课题入手、初读课文

　　1、感受题目。

　　同学们，今天我们要学习的课文是《高大的皂荚树》（齐读课题）读了课文的题目，你们知道这篇课文写什么吗？

　　学生回答：皂荚树（皂荚树的高大）。

　　2、那课文主要写了皂荚树的哪些方面呢？（如学生回答不出，就要求学生带着这个问题自由地轻声朗读一遍课文。）（如果能回答的学生不多，同桌可以讨论）

　　3、学生回答，板书：外形高大、提供方便。

　　4、分段：根据这两个方面的内容，我们可以把这篇课文分成两部分，你能分出来吗？

二、感受皂荚树外形高大（1、2、3、4自然段）

　　1、出示投影片：我们现在就来看看这幅图，看看从图画中能不能感受到皂荚树非常高大？（手指着皂荚树的树干：你们看看，皂荚树高大吗？看着这幅画，你们想说什么？好大的皂荚树啊，六个小同学手拉着手，才能把它抱住。那作者又是怎么说的呢？请同学们看看课本。看看从课文中的哪些词语、句子可以看出皂荚树非常高大。）

　　2、学生自由读课文。

　　3、指名回答。

　　（1）、好大的皂荚树啊，我们六个小同学手拉着手，才能把它抱住。

　　A、六个学生表演

　　B：教师看着树发表感叹：好大的皂荚树啊！同学们的感觉呢？

　　（2）、好茂盛的皂荚树啊，它向四面伸展的枝叶，差不多可以阴盖住我们整个小操场。

　　学生读，问全班学生：你感觉到了皂荚树高大吗？没有，再请另外一个学生读。

　　（3）、一串串、一层层、密密麻麻

　　（你是怎么体会的：为什么不用一串、一层呢？）

　　3、全班齐读，再次感受皂荚树的高大。

　　4、通过刚才的学习，我们感觉到了这棵皂荚树确实高大，那么，这棵皂荚树除了长得高大以外，她还怎么样呢？

　　（学生回答：提供方便）