《三峡》教学教案

时间:2021-08-31

  总体设计:

  郦道元的这篇散文,富有诗情画意,布局自然,思路清晰,摇曳多姿,融情于景;要让学生用心体会,才能获得美的享受。教读第一课时,宜采用文言文教学的四步诵读法,通过朗读、理解、质疑、品析,进行反复诵读,体会文章意境和作者的思想感情,最终收到熟读成诵的效果。

教学过程设计:

  分四个环节:1、导入;2、确定目标;3、分步诵读;4、反馈检测。

第一环节:导语设计

  由《三峡》风光片导入课文的学习。

  设计依据:知识的开端永远必须来自感官,用感官去施教是教学的金科玉律。所以本课在导入时采用生声情并茂的视频课件,创设了富有美感的教学情境,让学生置身于三峡优美的情境中,产生浓厚的读书兴趣,变要我读为我要读,激发了强烈的学习动机。

第二环节:确定学习目标

  根据学生已有的学习文言文的旧知和经验阅读的方法,由学生个体设计学习目标,然后教师删繁就简,总结归纳三维目标,板书。

  1、朗读课文,积累文言词语;

  2、学习抓住景物特征写景的方法;

  3、体会文章表达的思想感情,感受山川的壮美,培养爱国的深厚感情。

  设计依据:本环节的设计,体现了真正以学生为主体的教学原则。由学生参与确定学习目标,与教师平等对话,体现了《课标》要求:语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。

第三环节:实施文言文四步诵读法教学模式