2.指导有感情地背诵。

　　三、感悟草塘的物产丰富。

　　刚才我们充分感受到了草塘的可爱，是缘于风景的优美；而丰富的特产，使可爱的草塘美得那么实在。你们想去见识草塘更可爱的一面吗？

　　1.自学课文描写草塘物产丰富的段落，并作上记号。

　　2.全班交流。

　　（1）读一读你所画的句或段，说一说理解。

　　棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。怎么理解？

　　通过交流，教师相机板书。（鸡多、鱼多、狍子多）

　　（2）小组内练习分角色地朗读。

　　（3）指名读，指导读出小丽的自豪与特产的丰富。

　　四、回归整体，体会作者的情感变化。

　　1.同学们快速默读课文，在文中画出作者情感变化的词语，并在小组内展开讨论。

　　2.全班交流自学情况。

　　可爱的草塘是作者随着对草塘不断深入的了解，情感不断变化后产生的认识。作者的情感是怎样变化的呢？

　　开始没到草塘时，作者觉得没意思；看到美丽的草塘后，情不自禁地赞美草塘；听了小丽介绍并亲自捞鱼后，已恋恋不舍了；最后连水中的倒影也生怕弄坏。作者的这一情感变化说明了什么？

　　（板书：没意思、情不自禁、恋恋不舍、生怕弄坏）

　　五、作业。

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.课后作业。

　　请学习了本课后，用本课所学的写作方法从风景优美和物产丰富两方面来夸一夸自己的家乡。