（三）教学green

　　T:(师出示英语书) This is my English book. What colour is it?

　　(卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板.)

　　T: Read one by one，纠正发音。

（四）教学blue

　　T: Ok, now please look at the sky. What colour?

　　Ss: Blue.

　　T: Read one by one.

（四）教学brown

　　T: Who is wearing brown today？Oh，I’m wearing brown today. 带领学生指着说brown.

　　Ss: Brown!（开火车读）

　　T:(卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。)Please read after me,brown.

　　T: Who can show me something brown？（中文解释）

　　Ss:……

二、Practice

三、综合拓展

四、Homework

　　☆教学调整☆

课 题：Unit 10 What colour? 第二课时

教案内容：

设计思想简介：

　　小学生的特点是以无意注意为主，兴趣是他们重要的学习动力。本模式围绕“趣”字作文章，强调语音、听说，并通过听听说说、涂涂画画、唱唱玩玩等活动激发学生学习英语的兴趣，培养其能力。本模式在导入时创设各种有趣的情境，引起学生的注意，激起兴趣，轻松地引入新课。在课堂里，以“保护”学生的兴趣为重，安排学生所喜闻乐见的活动进行练习，进一步巩固，使他们获得一些英语的感性知识，打下较好的语音基础。

教学目标：

　　1.熟练掌握“ blue, green, yellow, red, brown ”五个表示颜色的单词。

　　2.会用句式“What colour ? ”提问并回答。

　　3.培养学生对英语的兴趣。

教学重难点：

　　掌握5个表示颜色的单词。