第三课时

教学目标 ：

　　仿照课文表现柏耀平的方法，有条理地介绍年最敬佩的一个人。

教学过程 ：

　　一：导入 。

　　《海天骄子》介绍了柏耀平刻苦学习，勇攀科学高峰，成长为既能架机搏击云天，又能指挥现代化战舰劈波斩浪的新一代中国军人。课文是用什么方法来描述他的呢？

　　二：学习课文的写法。

　　1、首先课文通过两个不同的场景的描写让我们感受柏耀平鲜货的人物形象。

　　2、其次用一个具体的事例说明柏耀平是怎样努力学习、刻苦钻研的。

　　3、三是他是怎样帮助战友共同进步的。

　　三：练习。

　　1、确定要写的人。

　　2、选用哪两个事例。

　　3、列好提纲，动笔写。

　　四：习作修改。

　　1、同位修改，评选好的稿子。

　　3、 习作欣赏。

　　教后手记：

16 杂交水稻之父

教学目标 ：

　　1、正确、流利有感情地朗读课文。

　　2、学习课文，了解袁隆平研究杂交水稻的经过，学习他敢于实践，敢于创新的精神。

教学准备：了解袁隆平的事迹。

教学时间：1课时

教学过程 ：

　　一：揭题。

　　板书 16 杂交水稻之父

　　质疑 杂交水稻之父指谁？为什么称他杂交说稻之父？

　　读课文第一小节回答第一个问题。

　　交流自己了解的袁隆平。

　　二：自学课文。

　　1、读通课文，标好小节，划出不理解的词语。

　　2、交流。（1）读书，纠音。（2）质疑解疑。

　　3、默读，文章主要写上什么？

　　三：学习重点段。

　　1、袁隆平为什么决心攻克人工杂交水稻这一世界难题？

　　读课文二、三自然段。首先明确袁隆平是为了解决人民的吃饭问题；其次明确这是一个世界难题，国内外从无人试验过，而且外国专家武断地肯定此路不通。但袁隆平坚信有天然杂交水稻就一定能培育出人工杂交水稻。再次袁隆平作出这个决定要有极大的勇气，要有创新精神，更要付出艰辛和心血。

　　2、袁隆平为了研究付出了怎样的艰辛和努力？

　　读三、四、五、六自然段，找出有关的语句，并通过想象去体验和感悟。

　　学生边说边指导朗读。

　　3、袁隆平的研究作出了怎样的巨大贡献？

　　读七、八小节，对文中的几个数字算算账，具体感受一下这是怎样的巨大的贡献。

　　4、指导朗读。

　　四：总结。

　　1、为什么称袁隆平为杂交水稻之父？

　　2、为什么本文以杂交水稻之父为题？

　　4、 袁隆平为什么能取得成功？

　　第五单元教材简析：

　　《在师生团聚会上的致辞》是一位研究生导师在师生团聚会上发表的感谢小学班主任沈老师的讲话，整篇致辞激情洋溢，叙议结合。应将指导学生朗读课文、体会尊师感情、学习语言作为本课的教学重点。

　　《学与问》是一篇说明事理的文章。围绕勤学好问这一观点，叙述了问的重要性，向谁问，怎样问，教育学生要养成勤学好问的习惯。

　　《悲壮的一幕》生动地记述了前苏联宇航员弗拉迪米尔。科马洛夫在生命即将结束的最后两个小时，面对荧屏中的亲人，他控制住了自己的情感，从容不迫地向指挥中心的首长汇报这次飞行探险工作的感人故事。表现了对工作严肃认真，一丝不苟的科学态度和为祖国的科学事业甘洒热血的献身精神。

　　《养成读报的好习惯》是一篇介绍读报方法的课文，主要讲读报的好处以及如何读报，告诉人们为什么以及怎样才能养成读报的好习惯。

　　习作5《我身边的小能人》要引导学生读懂例文，弄清征文要求、范围，征文的具体要求，参加对象、截稿时间等要点；引导学生选择好最熟悉的对象的最有代表性的事例两三个，并列好提纲，把事情发展过程写具体，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等。