第二课时

教学目标 ：

　　1、指导感情朗读课文。]

　　2、让学生通过朗读课文，了解柏耀平成长为海天骄子的历程，学习他勇攀科学高峰，不断进取的崇高精神。

教学过程 ：

　　一：导入 。

　　上堂课，我们初读了课文，知道了海天骄子指的就是柏耀平，那柏耀平在你的心中是怎样的形象？请你边读第一段边看图，说说柏耀平在你心中的形象。

　　二：学习课文第一段。

　　1、读第一段，结合看图，把你感受到的、了解到的、相象到的，用自己的语言表达出来。

　　2、指导感情朗读。

　　过渡：柏耀平为什么能成为这么出色的军人呢？

　　三：学习二、三重点段。

　　1、读二、三段找一找，划一划。

　　2、交流自己划的语句。

　　3、小组合作学习，从这些语句你感受到了什么？

　　4、汇报，师相机点拨。

　　（1）他决心征服这座浮动的海上科技城。海上科技城指什么？这句话表达了柏耀平怎样的决心？

　　（2）他是怎样征服它的？

　　（3）他为什么要帮助小洪？

　　（4）为什么称柏耀平为海天骄子？新一代中国军人的风采应当是怎样的？

　　5、在学生讨论中相机，指导朗读。

　　四：总结。

　　1、像柏耀平这样的新一代中国军人你觉得我国需要吗？

　　2、你想说什么呢？

　　五：作业 。

　　1、读下面的词语，把意思相近的词语写在一起，给剩下的词语找一个近义词。

　　化为乌有 心潮起伏 灰飞烟灭 翱翔 驰骋 眼花缭乱 波涛汹涌 眺望 精密 闲暇

　　2、 在翱翔、驰骋、跨越、征服、钻研、风采中选五个词语写一段话介绍柏耀平。