有趣的生物共栖现象教案参考

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.认识本课6个生字。

  2.了解课文讲述的三种生物共栖现象,弄清共栖的原因,激发学生阅读科普文章的兴趣。

教学过程:

一、激趣导入

  1.导语 :同学们,在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。你们想了解吗?这节课我们一起来学习30课《》。(板书课题)

  2.齐读课题,读准“栖”字的读者。

  3.解题,谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖。

二、初读课文,感知内容

  1.学生选择自己喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文读正确,读通顺。

2.读书交流。

  (1)请学生选读感兴趣的段落。

  (2)说一说通过读课文,你知道了什么?

  (3)提出自己不懂的问题,在小组内与同学交流。

三、细读课文,探究解疑

1.学习第一自然段。

  (1)自读第一自然段,说一说你读懂了什么?(理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相处”等词。)

  (2)有感情地朗读

2.重点探究2-4自然段。

  (1)默读课文,思考;课文讲述了哪些动物的共栖现象。为什么说这些共栖现象是有趣的;它们共栖的原因是什么?

  (2)小组内讨论、交流

  (3)全班交流,教师相机引导、点拨。

在学生回答的基础上,教师引导他们把握如下要点:

  ①第2自然段讲了犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋友的。

  犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄,常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆,搅得它寝食不安,犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵,还能为犀牛鸟放哨、报警。所以大犀牛和小小的犀牛鸟成了一对好朋友。